【教學(xué)目標(biāo)】

1.能感受到自己家庭生活的幸福與歡樂，愿意與其他同學(xué)分享自己的幸福。

2.能用自己的方式表達出對父母長輩的愛。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

(一）學(xué)情分析

現(xiàn)代的父母都忙于自己的工作，大部分不注重與子女進行情感上的交流，久而久之，關(guān)系會逐漸疏遠(yuǎn)。所以僅想以本次活動作為一次嘗試，喚醒學(xué)生們關(guān)愛他人的能力，提醒諸位家長俯下身來，與孩子一同成長。教師利用學(xué)生強烈的好奇心，說出他們平時生活中的一些事情，比如說：最喜歡吃的小食品、最喜歡的玩具、最喜歡的動畫片以及只有在家人面前才會表現(xiàn)出來的小脾氣。學(xué)生一定想知道，老師為什么了解得這么清楚，當(dāng)他們知道原來父母對自己這么了解，在內(nèi)心深處一定希望自己也了解父母的生活。之后用親情調(diào)查卡來考驗一下學(xué)生對自己家長的了解程度，讓學(xué)生自省，做一個生活的有心人，注意觀察自己身邊親人的一切。到這時，讓學(xué)生說出對父母的心里話已經(jīng)是水到渠成的事情了，而且也不是空洞的語言了，當(dāng)真是發(fā)自內(nèi)心深處。這樣的活動以情感互動的方式進行最好。但教學(xué)中要注意避免和克服可能出現(xiàn)的干擾因素：學(xué)生的父母為生活而奔波，一般將孩子交給老人帶，父母與孩子之間的溝通較少；因為與長輩交流過少，大部分學(xué)生比較內(nèi)向，不善于表達，本次活動比較關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心活動。

(二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備

設(shè)計制作親情卡，提前和學(xué)生的家長取得聯(lián)系，爭取他們在活動中給予積極的配合和支持。

【教學(xué)時間】

2課時。

【教學(xué)過程】

一、我?guī)透枨�起名字――揭題

1.學(xué)生走進教室后，播放背景音樂《可愛的家》。

師：請你閉上眼睛，用心來聆聽這首歌的歌詞，幫它起個名字，好嗎？

師：這么好聽的音樂，快給它起個好聽的名字吧。誰想好了？

2.學(xué)生根據(jù)自己對歌曲的理解嘗試起名字。在這個過程中，加深對歌詞所表達的對家的依戀的理解。

生1：我給它起名叫《家》，因為歌詞唱的就是家。

教師對學(xué)生的回答點頭示意。

生2：我覺得這個家庭很可愛，又美麗又清潔。冬天溫暖夏天涼快。

生3：我想叫它《可愛的家》，因為一直在說“可愛的家，可愛的家”。

師：你們聽得真認(rèn)真。（同時做出“真棒”的手勢）

師：這是一首美國民歌，它有一個非常溫馨的名字――《可愛的家》。歌詞中有這樣的幾句：無論我在哪里，都懷念我的家，我走遍海角天涯，總想念我的家。我的家，可愛的家。（板書“家”）一提到“家”這個字，你首先會想到什么呢？

生1：我想到了我的爸爸、媽媽。

生2：我想到了我的臥室，媽媽把它收拾得很干凈。

生3：我想到了我養(yǎng)的小兔子，它現(xiàn)在是我們家庭的一員。

生4：我想到了一桌豐盛的飯菜，我爸爸做的飯?zhí)貏e好吃，我現(xiàn)在一想起來就流口水。

……

師：“我”的爸爸，“我”的媽媽，“我”的親戚朋友，他們一起組成了“我的”家。（板書：我的）

師：剛才我們聽到的歌曲的作者有一個可愛的家，你有嗎？今天，我們就用自己喜歡的方式來說說我們的家吧。

二、在小組內(nèi)講述我的“幸福時光”

師：我們在一起度過了兩個多月的學(xué)習(xí)時光，同學(xué)們之間都已經(jīng)很熟悉了，但你對其他同學(xué)的家庭了解嗎？今天就給大家一個走進彼此家庭的機會�？欤�把你們準(zhǔn)備好的記錄精彩瞬間的照片拿出來吧。照片背后一定會有十分精彩的故事，講給你的同學(xué)聽聽吧。

學(xué)生拿出照片在小組中講解。這時因為有的小組的成員搶著發(fā)言，秩序有點兒亂。教師叫停。

師：老師發(fā)現(xiàn)，有的活動小組熱情特別高，小組成員發(fā)言時爭先恐后的，你說你的，我說我的，結(jié)果誰的也沒聽清。怎么辦呀？

生：要謙讓點兒，要讓別人先說。

師：你真有先人后己的精神，精神可嘉。

生：讓組長安排發(fā)言順序唄，排好了就不會亂搶了。

師：是個不錯的方法。當(dāng)同學(xué)發(fā)言的時候，其他人該怎么做呢？

生1：要用心聽。

生2：要安安靜靜地聽，不能隨便打斷人家的發(fā)言，那樣沒禮貌。

生3：等他說完，可以向他提問嗎？我想對同學(xué)的家庭有更深的了解呀。

師：當(dāng)然可以了。

這次在小組中的講解就比較有秩序。

教師在學(xué)生討論的時候，貼上小房子的模型，房子里每個單元的門是可以打開的，貼好后加入到學(xué)生中去。

三、分享自己的幸福，入住“幸福家園”

師：就在大家剛才討論的時候，我得到一個好消息，一個叫做“幸福家園”的小區(qū)，要邀請在座的同學(xué)和你的家人一起入住。 就讓大家來分享一下你的幸福與快樂吧！

學(xué)生將自己與家人的照片用投影打到銀幕上，同時講發(fā)生在自己家的事情。

生：我生活在一個大家庭中，這是我爺爺六十大壽時照的，爺爺特別疼我，總給我買好吃的東西，奶奶經(jīng)常帶我去公園玩，爸爸媽媽的工作很忙，但晚上也要抽出時間來輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)。我經(jīng)常給他們講學(xué)校里發(fā)生的有趣的事情。

師：真是幸福的一家呀。來，和你的爸爸、媽媽一起住進幸福家園吧。（拿出心形的貼畫貼在小朋友的額頭上）這是鑰匙，它的形狀很特別呀，是心形的，你們知道為什么嗎？

生1：我的家很溫馨，因為爸爸媽媽都非常愛我。

生2：我的爸爸媽媽是用心來愛我的。我也用我的心去愛他們。

師：對，幸福之家只有用愛心才能打開，請你用愛心鑰匙去開門吧。

學(xué)生打開門，將自己與家人的合影貼上去。

生：這是我剛學(xué)習(xí)走路時，爸爸給我照的。你看，媽媽在我的身后多緊張呀，她生怕我會摔倒。

生：你看，這個高高帥帥的人是我的爸爸，他身邊那個笑瞇瞇的人是我的媽媽，他懷里抱的那個小女孩就是我。我爸爸媽媽特別喜歡旅游，他們說可以讓我增長見識。這張照片是我5歲時去北京旅游，在清華大學(xué)里照的。你們看我笑得多甜呀。

……

在學(xué)生講解的時候，教師引導(dǎo)學(xué)生以掌聲來鼓勵精彩的發(fā)言。

師：同學(xué)們剛才講了那么多，老師聽了很感動，我想試著用一個字來概括我的感受。有的同學(xué)搖頭表示不相信，如果我說出來，你們一定也會贊同的。看――（板書：愛）

師：我們生活在愛的海洋中。所以，你是幸福的，我才是快樂的。

四、歌舞律動表達情感

讓我們用歌聲與舞蹈將我們的感受表達出來吧。（《幸福拍手歌》）

五、親情考場

教師點名說出幾個學(xué)生的愛好、喜歡吃的食物、愛看的電視節(jié)目。學(xué)生感到很奇怪，有的學(xué)生直接就問：“老師，你沒去過我家，你怎么知道呀？”

師：是你的爸爸媽媽告訴我的。你看，爸爸媽媽對你們是多么的了解呀！那你了解你的爸爸媽媽嗎？了解？口說無憑，咱們得考考看。

1.拿出親情調(diào)查卡。

師：在昨天放學(xué)的時候，老師偷偷給你們的爸爸媽媽發(fā)了一張調(diào)查卡，要求在絕對保密的情況下填寫，就是為了看一看，你們平時是否留心觀察爸爸媽媽的生活起居以及愛好。誰有自信說我平時對父母的一切都放在心上？高舉你的右手。

2.請5位小朋友走進親情考場。

師：我會從這張調(diào)查卡中任選5道題來考你，答對一道你就可以得到一顆亮閃閃的小星星。如果你都答對了，那么你的親情指數(shù)就是5星級，答對4道題就是4星級，依次類推。準(zhǔn)備好了嗎？請你背對屏幕，請聽題。

教師隨便選題，答對后將空心的星星涂上顏色，如果學(xué)生沒答對，可以說出正確答案，鼓勵學(xué)生記住它。

評價方式：

5顆星：你真是一個關(guān)心父母的好孩子，真了解你的爸爸媽媽！

4顆星：你再留意一些會更好，老師相信你會成為父母的貼心小棉襖。

3顆星：要做一個生活的有心人呀，從今天開始試著了解你的爸爸媽媽吧。

2顆星：你需要努力了，相信聰明的你一定能用心觀察生活的。

1顆星：今天回家和爸爸媽媽好好談?wù)劊�多關(guān)心關(guān)心他們吧！

六、敞開你的心扉

師：活動進行到這里，老師感到，我們被濃濃的親情包圍著，被愛是幸福的，把自己心中的愛說出來也是一種幸福，你們有沒有什么話要對爸爸媽媽說呢？

生1：爸爸媽媽，我愛你們！

生2：媽媽，謝謝你對我的愛！

生3：媽媽，前幾天是你的生日，我忘了對你說生日快樂了，今天在這里補上――媽媽生日快樂!

生4：爸爸，我要給你提個意見，抽煙對身體不好，請你把煙戒掉吧。

生5：爸爸媽媽，你們的工作很辛苦，以后就讓我來掃地、擦地吧，我可以做得很好的。

……

教師將學(xué)生說的話用錄音機錄下來，在開家長會的時候播放。

七、填寫“感謝卡”

1.講“感謝卡”的故事。

師：我在一本雜志上看到了這樣的一個故事，大意是：一個在美國留學(xué)的中國留學(xué)生，去麥當(dāng)勞吃飯的時候，看到坐在他旁邊的3個孩子趴在桌子上，奮筆疾書著什么，他走近一看，原來他們寫的都是生活小事。其中一個孩子寫道：感謝媽媽為我們做了可口的早餐。另一個孩子寫道：謝謝媽媽給我買粉紅色的裙子。還有一個小女孩寫道：感謝媽媽為我買洋娃娃。中國留學(xué)生感到很奇怪，問他們?yōu)槭裁匆獙戇@些，其中的一個孩子答道：這是他們每天吃飯前必做的功課。孩子們的母親說：這些雖然是些平凡的小事，但是要讓孩子從小就要學(xué)會感激，以感激的心態(tài)看待生活。看完這個故事后，我深受感觸�？傁胝覀�機會，和你們一起給我們的父母寫一張感謝卡，就讓我們從今天做起吧。（拿出感謝卡，讓組長發(fā)下去）

2.填寫感謝卡。

（1）師：父母的愛都融入在點滴的小事中，閉上眼睛回想一下，今天爸爸媽媽都為你們做了什么？想好后，就寫在第一個格子中，如果有不會寫的字，可以用拼音來表示，也可以用圖畫來表示。

（2）師：愛是相互的，爸爸、媽媽為你做了一些事情，那么反過來，你能為他們做什么呢？你想通過什么樣的行動來表達你的感情呢？你可以獨立思考，也可以和你的小伙伴一起討論一下，想好后，把它填在第二個格子里。

（3）師：剩下的這個格子要請你的父母來填，請他們寫出自己的心里話。我們下次活動的時候要看看家長的反饋。

八、歌以動情

師：愛是什么？愛在于奉獻，而不在于索取。在本次活動結(jié)束之前送給大家一首歌《愛的奉獻》。（讀這首歌的歌詞或放歌曲欣賞）

師：說得多好――“愛是正大無私的奉獻”！同學(xué)們， 期待你們更精彩的“愛”的故事。