教學(xué)目標(biāo)：

1．品讀文中富有感染力的語句，感悟母性的偉大和老獵人的慈善情懷。

2．運(yùn)用話題討論的形式，關(guān)注學(xué)生內(nèi)心體驗，促進(jìn)學(xué)生在語言實踐過程中自主感受、體驗文學(xué)作品的語言魅力。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何理解老獵人身上的殺身生與慈善的共存。

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動預(yù)設(shè)

學(xué)生活動預(yù)設(shè)

設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課

多媒體播放關(guān)于藏羚羊、可可西里的資料。

學(xué)生觀看之后，談感受。

對于一個不曾接觸過的藏羚羊，通過觀看讓學(xué)生初步了解藏羚羊，能夠有真切而又具體的感受。這樣做既為理解文章作了鋪墊，同時也引出了下一個環(huán)節(jié)的教學(xué)。

初步感知

要求學(xué)生閱讀課文，思考：

這則故事敘述了怎樣一件事？

交流發(fā)言。

整體把握課文內(nèi)容：

一個老獵人無視藏羚羊的跪拜，獵殺了一只懷孕的藏羚羊，在真相面前，老獵人埋掉了自己的杈子槍，銷聲匿跡了。

研讀課文

要求學(xué)生再讀課文，思考：文中印象比較深刻的是哪一句？為什么？

學(xué)生默讀課文。交流發(fā)言。

讓學(xué)生沉浸到文本中。讀一讀，品一品，感受語言的美，更進(jìn)一步的體會的文中流露的情感。

深化課文

1、文中的藏羚羊面對老獵人的獵槍并沒有逃跑，而選擇了跪拜。如果這時藏羚羊會說話，請想象一下，它會說什么？

2、在真相面前，老獵人最后埋掉了他的杈子槍。老獵人為什么放棄狩獵？

四人小組討論，全班交流。

從具體的語言文字中走出來，結(jié)合文章內(nèi)容以及文中的關(guān)鍵句，再次深入把握課文。

拓展

1、請同學(xué)們講述課外積累的有關(guān)“母性偉大”的故事。

2、作為一個富有愛心的中學(xué)生，你能否為保護(hù)藏羚羊設(shè)計一則公益廣告標(biāo)語？

個人交流，全班