【教學(xué)目標(biāo)】

1、能說出自己畫中春天的內(nèi)容和作畫時(shí)的想法。

2、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。

3、培養(yǎng)說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣。

【教具】課件。

【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課

1、我們小朋友又聰明又能干，你能說說你是如何找到春天的？

請(qǐng)用上“我看見________，說明春天來了�！保ㄉ�回答）

2、這節(jié)課讓我們展示一下自己的找春天的本領(lǐng)，好嗎？

3、學(xué)生齊讀課題：《春天在哪里》

二、活動(dòng)：小小講解員

同學(xué)們都帶來了自己繪畫的春天，讓我們舉起來，給同學(xué)看一下。老師也帶來了一張，（出示范畫課件）。這時(shí)候，老師有一個(gè)提議，讓我們來做個(gè)游戲好不好？

1、講解游戲規(guī)則：

游戲的名稱叫小小講解員──就是我們要把自己畫的春天介紹給大家聽，誰介紹的清楚，我們就評(píng)他為優(yōu)秀講解員，并頒發(fā)榮譽(yù)證書，其他小朋友要仔細(xì)聽，是不是優(yōu)秀講解員，請(qǐng)你們來評(píng)一評(píng)，同時(shí)，你也可以對(duì)別人畫的春天做出修改意見。

設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)樽鹬貙W(xué)生的天性，尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利，是進(jìn)行口語交際的根本保證。

2、教師示范：

老師也真想?yún)⒓�，教師想和大家商量一下，能不能讓我先說一說？你們要聽仔細(xì)了，如果我說的好，讓班長給我頒獎(jiǎng)；如果你對(duì)老師的畫有更好的建議，歡迎大家指出并改正。

教師示范講解、后評(píng)議、頒獎(jiǎng)、提出意見。

設(shè)計(jì)意圖：在口語訓(xùn)練中，指導(dǎo)學(xué)生先模仿老師的樣子說一說，再以小組的形式開展討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在寬松的小天地里暢所欲言，發(fā)表見解，讓學(xué)生當(dāng)小老師，對(duì)學(xué)生匯報(bào)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。只有在這種雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中進(jìn)行口語交際，才有利于培養(yǎng)學(xué)生說話準(zhǔn)確、簡練、有條理的能力。

3、學(xué)生小組內(nèi)學(xué)習(xí)并交流。

4、提供舞臺(tái)，以小組為單位，讓學(xué)生表演，并相互評(píng)價(jià)：

師：各小組匯報(bào)表演的時(shí)候，眼睛要看著大家，說話聲音要大，讓大家都能聽得見，同學(xué)們都是評(píng)委，評(píng)委應(yīng)專心聽。自己小組代表說完，其他成員可以補(bǔ)充。

5、學(xué)生自由組合進(jìn)行交流。

三、活動(dòng)：春天的樂園

我們班的小朋友真棒，有那么多優(yōu)秀講解員，為什么不把你眼里的春天介紹給大家？

組建公司：

讓我們開一家公司吧！

下面我宣布，我是人人開心圖畫公司的總經(jīng)理，你們是我的五家分公司（五個(gè)小組），我讓大家做三件事：

1、把你們的畫好，做到整齊、美觀。

2、每小組選出一名分公司經(jīng)理。

3、給自己的分公司的取個(gè)好聽的名字。

學(xué)生交流分公司選好的經(jīng)理和公司名稱。

由分公司的經(jīng)理推選出兩名營業(yè)員，每人都佩帶標(biāo)志。

游戲規(guī)則的滲透：

游戲時(shí)小朋友可以自由選購自己喜歡的畫，購畫公司經(jīng)理要仔細(xì)看，評(píng)選出最佳顧客和最佳營業(yè)員。

學(xué)生活動(dòng)、教師參與。

四、活動(dòng)畫展

同學(xué)們都買到了稱心如意的畫，但優(yōu)秀講解員，你們的成果大多數(shù)同學(xué)還沒欣賞過，這樣，讓我們來舉辦一個(gè)以春天為主題的畫展，一起來分享春天的美麗，好嗎？

舉行畫展 學(xué)生首先把畫好的畫分類，再請(qǐng)學(xué)生將同學(xué)們的畫貼在不同的地方。

（植物類、動(dòng)物類）

設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生畫春天的基礎(chǔ)上，講春天，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力與興趣，避免學(xué)生將來對(duì)作文產(chǎn)生畏懼心理。

師生共享“豐碩的果實(shí)”

評(píng)價(jià)小結(jié)：

評(píng)出班級(jí)最佳：

⑴ 大大方方獎(jiǎng)。

⑵ 熱情獎(jiǎng)。

⑶ 微笑獎(jiǎng)。

設(shè)計(jì)意圖：蘇霍姆林斯基說：“給兒童以勞動(dòng)的快樂，取得學(xué)習(xí)成績的快樂，呼喚隱藏在他們心中的自豪感、自尊感，這就是教育工作的一條金科玉律。” 評(píng)獎(jiǎng)是讓學(xué)生體驗(yàn)成功，調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性， 激勵(lì)學(xué)生積極思維，讓學(xué)生感受到獲得成功的滿足，從而提高口語交際的自信心和勇氣，創(chuàng)造了口語交際的興奮點(diǎn)，又給學(xué)生提供了交流實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

說一說：你今天學(xué)習(xí)上有什么收獲？還有哪些要改進(jìn)的地方？

出示課件。

春姑娘；“我真高興，你們送給我這么多美麗的圖畫，還有好聽的故事，謝謝你們！”

教師總結(jié)：是啊，春姑娘就在我們每個(gè)人的身邊，它是一幅七彩的畫，一首無言的詩，一曲悠揚(yáng)的歌，一個(gè)講不完的故事，讓我們一起進(jìn)入美麗的春天吧！

播放樂曲《春天在哪里》，學(xué)生齊唱。

【設(shè)計(jì)意圖】

語言是人類最主要的交際工具。在人際交往中，口語交際是最重要的方式和手段。新語文教學(xué)大綱指出：“學(xué)生在入學(xué)之前已具有初步的聽說能力，小學(xué)階段應(yīng)在此基礎(chǔ)上，規(guī)范學(xué)生的口頭語言，提高口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽說能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣�！边@就要求我們?cè)谡Z文教學(xué)中，要依據(jù)小學(xué)認(rèn)知特點(diǎn)，利用教材優(yōu)勢，抓住課堂這一陣地，面向全體學(xué)生設(shè)計(jì)多種形式的訓(xùn)練方法。新大綱強(qiáng)調(diào)，口語交際“要利用語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力”�？谡Z交際能力的訓(xùn)練，要貫穿在語文教學(xué)的全過程。根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)和接受知識(shí)的規(guī)律，我認(rèn)為口語交際應(yīng)從低年級(jí)抓緊訓(xùn)練。低年級(jí)的小學(xué)生好奇心強(qiáng)，愛動(dòng)手。教學(xué)中，教師應(yīng)充分引導(dǎo)學(xué)生充分討論交流，動(dòng)手實(shí)踐，拓展學(xué)生思維的空間，開啟心靈的智慧，感受成功的快樂。使學(xué)生在生動(dòng)和諧的課堂氛圍中充分鍛煉自己，展示自己，提高自己，為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供一片廣闊的天空。

我認(rèn)為，低年級(jí)的口語交際課，教學(xué)要“新”教學(xué)要“活”�！靶隆焙汀盎睢辈坏�表現(xiàn)在教師的主導(dǎo)作用上，還表現(xiàn)在學(xué)生的主體作用上。而最終的落腳點(diǎn)應(yīng)該在發(fā)揮學(xué)生的主體作用上。如果我們?cè)谝荒昙?jí)小學(xué)生的口語交際教學(xué)中靈活安排教學(xué)環(huán)節(jié)，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生說出一點(diǎn)新內(nèi)容，發(fā)表一點(diǎn)新思想，吐露一點(diǎn)新見解，構(gòu)思新穎一點(diǎn)，語言清新一點(diǎn)，學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力就能夠得到培養(yǎng)，為今后的寫作教學(xué)打下基礎(chǔ)。

教師要把培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生敢于表達(dá)自己的見解放在首位。無論什么時(shí)候，教師都要以滿腔熱情關(guān)愛學(xué)生，以和藹的態(tài)度親近他們，和他們交談，讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分展示自己才華的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都能在任何一個(gè)機(jī)會(huì)中得到鍛煉，得到提高，讓每一個(gè)學(xué)生都在和諧、寬松的氣氛中開出不敗的智慧之花。