新課標(biāo)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異。本著以上宗旨，我首先通過以學(xué)生喜愛的故事導(dǎo)入新課，讓學(xué)生對人與動(dòng)物友愛的關(guān)系產(chǎn)生興趣，然后投入到自愿的讀、悟中去。低年級學(xué)生識字任務(wù)較大，為此，我會(huì)把學(xué)生要求認(rèn)識的生字、詞做成卡片，放入小禮包，然后讓學(xué)生以小組為單位以自己喜歡的方式識記。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，對于個(gè)別字，教師將利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和口頭能力較強(qiáng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用字組詞，并從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生說一句話。這樣隨詞識字、達(dá)到語境中識字的目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)、口語交際、和認(rèn)識事物的能力，又對學(xué)生進(jìn)行了思想教育，突出了識字教學(xué)的人文性。

在理解課文部分，我將設(shè)計(jì)小組討論“通過讀課文，你知道了什么？”讓學(xué)生在小組內(nèi)盡情發(fā)言。因?yàn)闆]有學(xué)生的主動(dòng)參與就沒有成功的課堂教學(xué)。通過討論的方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，培養(yǎng)合作意識，取長補(bǔ)短。在學(xué)生匯報(bào)中，本著以學(xué)定教的方法，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，然后抓住翠鳥的樣子及翠鳥是怎樣捕魚的兩部分為重點(diǎn)，通過說一說，想一想，看一看，演一演等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，并適當(dāng)指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生認(rèn)識翠鳥，感受大自然的美麗神奇，并通過開篇人與小狗的故事滲透人與動(dòng)物之間的和諧。課文結(jié)束時(shí)讓學(xué)生領(lǐng)悟到人與動(dòng)物相處的快樂。

我在課的最后設(shè)計(jì)了一項(xiàng)作業(yè)，“現(xiàn)在翠鳥已經(jīng)成為了我們的新朋友，讓我們對它的愛去搜集一些其他資料，制成資料卡片”。培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理信息的能力。