教學(xué)目標(biāo)

理解課文內(nèi)容，能用自己的話說(shuō)說(shuō)雷奈克醫(yī)生發(fā)明聽診器的經(jīng)過(guò)；

懂得任何發(fā)明創(chuàng)造都離不開觀察與實(shí)踐，養(yǎng)成愛(ài)觀察、肯動(dòng)腦的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

理解雷奈克醫(yī)生是如何發(fā)明聽診器的，并從中受到啟發(fā)。

教學(xué)用具 投影

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入教學(xué)

世界上許多重大的發(fā)明，為我們?nèi)祟惖纳�產(chǎn)生活帶來(lái)了巨大的變化。聽診器的發(fā)明就是一個(gè)典型的例子（板書：聽診器）。它的出現(xiàn)，使得醫(yī)生能隔著病人的胸腔就對(duì)內(nèi)臟運(yùn)動(dòng)的異常作出準(zhǔn)確的判斷，從而及早發(fā)現(xiàn)病情，對(duì)癥下藥。你想知道世界上第一個(gè)聽診器是如何發(fā)明的嗎（板書：世界上第一個(gè)）？

二、精讀訓(xùn)練

、投影出示自學(xué)提綱：

輕聲讀課文，說(shuō)說(shuō)雷奈克醫(yī)生是如何發(fā)明聽診器的。

（生輕聲讀課文，和小組同學(xué)展開討論，然后交流匯報(bào)）

、過(guò)渡：雷奈克醫(yī)生為什么想要發(fā)明聽診器呢？指名讀第一自然段，思考：看到許多肺結(jié)核病人痛苦地死去，雷奈克醫(yī)生會(huì)想到些什么呢？

（思考，交流）

、過(guò)渡：雷奈克醫(yī)生整日思索著。一天，他走過(guò)一個(gè)花園，被一個(gè)有趣的場(chǎng)面吸引住了。請(qǐng)大家大家自由讀課文第二自然段，完成下面的提綱。

、投影出示：

（1）雷奈克醫(yī)生被什么情景吸引住了？

（2）從這兩個(gè)男孩的游戲中，雷奈克醫(yī)生發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）“他高興極了”此時(shí)他可能會(huì)想些什么？

、編排課本劇，進(jìn)行表演，師生共同評(píng)議。

、指導(dǎo)感情朗讀。

、過(guò)渡：從此，雷奈克醫(yī)生每天就靠著這根小木棍仔細(xì)聽病人內(nèi)臟的聲音，然后分析研究，作出診斷。后來(lái)，他又作了哪些改進(jìn)呢？

（生讀第四自然段，思考回答。）

、分組討論：

（1）指導(dǎo)觀看課文插圖，看到雷奈克醫(yī)生這一重大發(fā)明，你想對(duì)他說(shuō)些什么？

（2）從雷奈克醫(yī)生發(fā)明聽診器的經(jīng)過(guò)中，你受到了怎樣的啟發(fā)？

（分組討論，交流發(fā)言。）

、小結(jié)：從聽診器的發(fā)明過(guò)程中，我們可以看出，世界上任何發(fā)明創(chuàng)造都離不開觀察與實(shí)踐，只要愛(ài)觀察、肯動(dòng)腦、勇于實(shí)踐，我們也能成為小小發(fā)明家。

三、拓展延伸

、你還知道哪些發(fā)明家的故事？他們都發(fā)明了些什么？是怎樣發(fā)明的？

、在我們的生活中還有哪些物品需要改進(jìn)，你能找出更好的改進(jìn)方法嗎？老師相信，只要我們仔細(xì)觀察，動(dòng)腦思考，一定能想出更多更好的改進(jìn)方法。你能把你的發(fā)明告訴老師嗎？希望大家積極行動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)做小小的發(fā)明家！

附：板書設(shè)計(jì)

世界上第一個(gè)聽診器

雷奈克醫(yī)生

難過(guò)——思索——受到啟發(fā)——改進(jìn)——做成

（動(dòng)機(jī)）（觀察、動(dòng)腦）（實(shí)踐）

附：課本劇表演

（兩個(gè)小男孩在玩蹺蹺板，甲站在這頭彎著腰聽，乙蹲在那頭用鐵釘在木板上輕輕地劃著。）

甲：（驚喜地）真的可以聽到劃木板的聲音！太有趣了！

乙：是嗎？讓我也來(lái)試試！

（甲乙二人交換位置，繼續(xù)玩剛才的游戲。）

乙：是啊，真的能聽到，還特別清楚呢！

（雷奈克醫(yī)生一邊低頭思索，一邊緩步走上。）

雷：一個(gè)人有了疾病，他的內(nèi)臟運(yùn)動(dòng)就會(huì)出現(xiàn)異常�？墒�，怎樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)的這些變化呢？哎�。〒u搖頭，繼續(xù)走。猛一抬頭，發(fā)現(xiàn)了這兩個(gè)小朋友，好奇地）小朋友，你們?cè)谕媸裁囱剑?/p>

甲：叔叔，我們?cè)谕嬉粋�(gè)有趣的游戲。我用一根鐵釘在這頭輕輕地劃，他在那頭能清楚地聽到劃木板的聲音。

雷：真的嗎？我能來(lái)聽一聽嗎？

甲：當(dāng)然可以了。

（乙讓開，雷彎下腰，耳朵貼著木板仔細(xì)聽）

雷：��！我真的聽到了！（猛一拍頭）這下可好了，既然在這頭能聽到劃木板的聲音，利用一根小木棍，不是就可以清楚地聽到病人體內(nèi)的聲音嗎？（高興得跳起來(lái)）真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫”��！小朋友，再見(jiàn)！（快步跑下）

（甲乙二人下）

病人：（邊咳嗽邊上）醫(yī)生，快給我看看病吧！

雷：（手拿一根小木棍，快步走上）請(qǐng)坐下，讓我先來(lái)給你聽聽吧。（拿木棍聽）我聽到了！我聽到了！呼吸聲，心跳聲，全聽到了！我成功了！