今天第一節(jié)課和第二節(jié)課，連著上了兩堂語文課，把整篇課文的教學(xué)拿出來和大家切磋了一下循著教學(xué)進(jìn)度，上的是世界上第一個(gè)聽診器其實(shí)極為簡單的教學(xué)過程因下午關(guān)于評估細(xì)則的討論過于疲倦，沒了心思寫整個(gè)的實(shí)錄，暫將大體的教學(xué)過程錄如下一、激趣導(dǎo)入用出示一醫(yī)生拿著聽診器的圖，請學(xué)生根據(jù)平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)猜猜那是什么再出示第二幅圖聽診

課題、世界上第一個(gè)聽診器本課初備課時(shí)共課時(shí)，本課第課時(shí)個(gè)人復(fù)備欄教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語，會(huì)用如果就、果然造句、能正確、流利、有感情地朗讀課文重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)用如果就、果然造句課前準(zhǔn)備投影生字卡教學(xué)過程一、出示實(shí)物，激發(fā)興趣、出示實(shí)物聽診器并板書聽診器領(lǐng)讀聽診器小朋友，你們見過聽診器嗎在什么地方看

教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)課文，查字典理解詞語的意思教師圖片、文字投影片教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞理清文章脈絡(luò)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，揭示課題、你們聽說過聽診器嗎誰能說說它的樣子和作用出示實(shí)物或圖片、你們想知道世界上第一個(gè)聽診器是什么樣兒的嗎、板書課題、世界上第一個(gè)聽診器、讀了課題之后，你想知道些

教學(xué)要求、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物心情、了解世界上第一個(gè)聽診器的外形，復(fù)述雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過學(xué)會(huì)用如果就果然造句、理解課文內(nèi)容，懂得任何發(fā)明創(chuàng)造都離不開觀察與實(shí)踐，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成愛觀察、肯動(dòng)腦的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)復(fù)述雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過學(xué)會(huì)用如果就果然造句教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)流程課前游戲同桌敲桌子

教學(xué)要求自學(xué)、感悟雷奈克勤于觀察、善于思考和勇于探索的精神結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)表現(xiàn)雷奈克內(nèi)心感受的句子有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)通過自主、合作性學(xué)習(xí)，體會(huì)表現(xiàn)雷奈克內(nèi)心感受變化的內(nèi)容，并且明白任何一個(gè)科學(xué)家的發(fā)明都是不容易的，要學(xué)習(xí)雷奈克的勤于觀察、善于思考和勇于探索的精神教具準(zhǔn)備教學(xué)圖片、語段卡片課時(shí)安排兩課時(shí)一

設(shè)計(jì)理念以人為本，以學(xué)定教，的課堂策略，能較好地在語文教學(xué)中體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要想把教學(xué)過程變成學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的過程，教師只能以一個(gè)引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)讀書，感受閱讀課文時(shí)所帶來的情感體驗(yàn)，帶領(lǐng)學(xué)生和作者一起感受發(fā)現(xiàn)的過程教學(xué)要求、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語，會(huì)用如果就、

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、正確、流利、有感情地朗讀課文、理解課文內(nèi)容，會(huì)用如果就、果然造句、懂得任何發(fā)明創(chuàng)造都離不開觀察與實(shí)踐，從小應(yīng)養(yǎng)成愛觀察、動(dòng)腦的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)弄清聽診器發(fā)明的經(jīng)過，懂得任何發(fā)明創(chuàng)造都離不開觀察與實(shí)踐，從小應(yīng)養(yǎng)成愛觀察、動(dòng)腦的習(xí)慣課前準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)回顧導(dǎo)入課文講了誰的故事板書雷

教學(xué)要求能正確、流利、有感情地朗讀課文能復(fù)述雷奈克醫(yī)生發(fā)明世界上第一個(gè)聽診器的經(jīng)過學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，認(rèn)識個(gè)生字，要求會(huì)寫，其余的只認(rèn)不寫理解由生字組成的詞語會(huì)用如果就、果然造句理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生從小善于觀察、勤于思考，長大為人類造福的志趣教學(xué)重難點(diǎn)了解雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過讓學(xué)生懂得發(fā)明創(chuàng)造都是來源于實(shí)踐的道

教學(xué)要求、能正確、流利、有感情地朗讀課文、學(xué)會(huì)本課的生字，理解有生字組成的詞語，會(huì)用如果就果然造句、憑借對課文的朗讀感悟，懂得任何發(fā)明創(chuàng)造都來自于實(shí)踐的道理，從而培養(yǎng)學(xué)生從小愛觀察、肯動(dòng)腦的良好習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備課前查閱相關(guān)資料、錄音、卡片等教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，提出問題、你們聽說過聽診器嗎誰能

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、了解并說說雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過、想象雷奈克是怎樣受到啟發(fā)的教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)課件、兩個(gè)聽診器、一本薄筆記本教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、屏幕出示，領(lǐng)讀詞語肺結(jié)核雷奈克思索蹺蹺板喇叭狀木棍、用上面三個(gè)詞語連起來說一說第一自然段的內(nèi)容板書思索二、讀悟第二段、有一天，他去看望一位病人，一邊思索一邊慢慢地從一

教學(xué)目標(biāo)、朗讀課文，學(xué)會(huì)本課相關(guān)生字新詞，認(rèn)識一個(gè)多音字學(xué)會(huì)用如果果然造句、在了解雷奈克發(fā)明世界上第一個(gè)聽診器的過程中，懂得任何發(fā)明創(chuàng)造都離不開觀察與實(shí)踐，教育學(xué)生從小勤于思考、勇于發(fā)現(xiàn)，長大為民造福教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)雷奈克從兩個(gè)玩蹺蹺板的孩子那兒受到啟發(fā)發(fā)明聽診器的過程，以及內(nèi)含的教育意義教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生先期活動(dòng)、預(yù)

一、教學(xué)要求能通過學(xué)習(xí)課文感悟雷奈克勤于觀察、善于思考和勇于探索的精神結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)表現(xiàn)雷奈克內(nèi)心感受的句子有感情地朗讀課文二、教學(xué)過程第一課時(shí)一、知識趣味入新課、猜一猜世界上的種種第一個(gè)如中國第一個(gè)發(fā)明鋸子的是誰第一個(gè)稱量地球的是誰等等、引出世界上第一個(gè)聽診器是誰發(fā)明的老師寫課題雷奈克讀準(zhǔn)名字導(dǎo)入新課方法

教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，能用自己的話說說雷奈克醫(yī)生發(fā)明聽診器的經(jīng)過懂得任何發(fā)明創(chuàng)造都離不開觀察與實(shí)踐，養(yǎng)成愛觀察、肯動(dòng)腦的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理解雷奈克醫(yī)生是如何發(fā)明聽診器的，并從中受到啟發(fā)教學(xué)用具投影教學(xué)過程一、導(dǎo)入教學(xué)世界上許多重大的發(fā)明，為我們?nèi)祟惖纳�產(chǎn)生活帶來了巨大的變化聽診器的發(fā)明就是一個(gè)典型的例子板書聽診

教學(xué)要求能正確、流利地朗讀課文學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語初讀課文，理清文章脈絡(luò)，了解課文主要內(nèi)容教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)本課生字，能正確書寫通過初讀，了解課文主要內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、插圖、投影片、詞卡教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，提出問題、你們聽說過聽診器嗎誰能說說它的樣子和作用、你們想知道世界上第一個(gè)聽診器是什么樣兒的嗎板

教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語，會(huì)用“如果……就……”、“果然”造句。3、憑借對課文的朗讀感悟，懂得任何發(fā)明創(chuàng)造都來自于實(shí)踐的道理，從而培養(yǎng)學(xué)生從小愛

教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語，會(huì)用“如果……就……”、“果然”造句。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、默讀課文，復(fù)述雷奈克醫(yī)生發(fā)明“世界上第一個(gè)聽診器”的經(jīng)過。4、理解課文內(nèi)容，