教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能

1、認(rèn)識14個(gè)字，會(huì)寫4個(gè)字。

2、認(rèn)識筆畫“、”和偏旁“火、扌、氵、日”。

過程與方法

通過正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

學(xué)習(xí)為長輩做事，學(xué)習(xí)做個(gè)尊敬長輩的好孩子。

教學(xué)重點(diǎn)：識字與寫字

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)為長輩做事，學(xué)習(xí)做個(gè)尊敬長輩的好孩子。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：2

課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、識字，認(rèn)識4個(gè)偏旁“火、扌、氵、日”；

2、正確、流利地朗讀課文；

3、學(xué)做尊敬父母的好孩子。

4、寫一個(gè)字“下”。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

師：1、孩子們，我們每一個(gè)人都有家，家是我們生活的重要場所。今天有一個(gè)名叫小紅的孩子邀請我們?nèi)ニ�家做客，你們想去嗎�?/p>

2、讓我們讀準(zhǔn)課題一起出發(fā)吧�。ò鍟�課題，齊讀課題。）

二、利用情境識字。

（一）參觀中，認(rèn)讀詞語。（課件出示：課文插圖）

1．師：瞧，小紅家到了，同學(xué)們看，小紅家都有些什么呢？（指名談）

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生開始學(xué)習(xí)觀察，學(xué)習(xí)說一句完整的話。）

2．學(xué)生匯報(bào)，說一說：“我知道，小紅家有：沙發(fā)、茶幾、報(bào)紙、書架、臺燈、掛鐘、電視、電話……”

我們一起來看看這些字是怎么寫？（點(diǎn)擊課件出現(xiàn)詞語）

3．借助圖畫讀出這些詞語,指名讀、齊讀。

（設(shè)計(jì)意圖：旨在讓學(xué)生借助實(shí)物認(rèn)識生字，找準(zhǔn)物品，把抽象的文字和具體的實(shí)物聯(lián)系起來，學(xué)生感興趣，也容易記住，自然，輕松。）

4．離開圖畫你還能讀出來嗎？（對，我們可以借助拼音來認(rèn)識他們。請同學(xué)們借助拼音讀一讀。）

（1）自由練讀。(2)指名讀。(3)

開火車讀。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生借助拼音這一拐棍兒，來自主識字。既鞏固了拼音，又激發(fā)了學(xué)生自我展示的愿望。）

5.去掉拼音讀詞語。

（設(shè)計(jì)意圖：鞏固最好的辦法是高頻率接觸，反復(fù)運(yùn)用，勝過機(jī)械抄寫十遍乃至更多遍。）

（二）識記生字

1.師：詞語會(huì)讀了，那單獨(dú)出現(xiàn)的字呢，你認(rèn)識嗎？

2．出示生字（課件），分類學(xué)習(xí)；

獨(dú)體字：發(fā)

電

左右結(jié)構(gòu)：沙

上下結(jié)構(gòu)：臺

隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識偏旁“火、扌、氵”。

三、學(xué)習(xí)短文，自主識字

1.出示課件（課文插圖），吃過晚飯后，小紅一家在干什么？(指名說)

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察圖，學(xué)習(xí)說完整的話。）

小紅把自己一家人晚上在干什么的情景寫成了一篇短文，寫得非常好，請大家大聲讀一讀。把生字圈出來。

2.出示生字認(rèn)讀。

3、把生字寶寶送回課文再讀。

4、短文共有幾句？指名分句讀。

5、為什么爸爸媽媽笑了，我也笑了？

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)文，鞏固字詞，學(xué)會(huì)流利、正確讀書。通過引導(dǎo)，讓學(xué)生知道“我”是個(gè)好孩子，懂得關(guān)心爸爸媽媽。）

6、說一說你在家里做些什么？

四．寫字

重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“下”，認(rèn)識筆畫“、”。

五、課外拓展

小紅家這么漂亮，我相信同學(xué)們的家也很漂亮，老師知道你們的家里也有很多很多的東西，老師給你們一個(gè)建議，可以像我這樣讓爸爸、媽媽幫忙寫好詞語卡片，貼在物品上，“冰箱”就貼在冰箱上，“洗衣機(jī)”就貼在洗衣機(jī)上，希望你時(shí)時(shí)刻刻都處在我們的詞語王國里 ， 這樣你就可以學(xué)到更多的字了。