【教學(xué)要求】

1、知識(shí)點(diǎn)

了解雪猴的特點(diǎn)，讀懂課文的每部分內(nèi)容，理解課文。

2、教育點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊防戰(zhàn)士熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)生活的情懷。

3、訓(xùn)練點(diǎn)

有感情的朗讀課文，感受人與動(dòng)物之間的感情。

4、創(chuàng)造思維契入點(diǎn)

體會(huì)想象軍人平時(shí)是怎樣友好對(duì)待雪猴的。

5、綜合性:學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自發(fā)討論，給學(xué)生充分的時(shí)間、空間自學(xué)、朗讀、想象雪猴與軍人在一起生活的那一幅幅生動(dòng)活潑的畫(huà)面，想象軍人平時(shí)是怎樣友好對(duì)待雪猴的。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、了解雪猴的特點(diǎn)及課文是如何抓住雪猴的特點(diǎn)寫(xiě)的。

2、體會(huì)軍人在服役期滿(mǎn)時(shí)，為什么還舍不得離開(kāi)雪猴的原因。

【教具】

幻燈片三張。小黑板。

【教學(xué)思路】

本單元把學(xué)習(xí)讀懂、理解課文作為教學(xué)重點(diǎn)。是學(xué)生初步掌握讀懂一篇課文了解主要內(nèi)容的方法。還要重視朗讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的力和體會(huì)。要引導(dǎo)學(xué)生注意收集資料，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理資料的能力。

人文精神最集中的特點(diǎn)就是對(duì)人心理的滋養(yǎng)作用。教師由語(yǔ)文課程中的灌輸者、命令者訓(xùn)練者變?yōu)樯逃懻摺⒔M織者、引導(dǎo)者、倡導(dǎo)人文性，能促使教師在關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力發(fā)展的同時(shí)更加關(guān)心學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展，實(shí)行課堂民主，營(yíng)造寬松和諧、富與人文氣息的課堂氛圍將起到良好作用。首先，應(yīng)在學(xué)習(xí)時(shí)間上倡導(dǎo)人文性，改變過(guò)去單一、固定的時(shí)間制度，多一些時(shí)間給學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多動(dòng)手、多合作、多探究。其次，應(yīng)在學(xué)習(xí)空間上體現(xiàn)人文性，利用綜合性語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)和一切社會(huì)現(xiàn)象對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文精神教育。最后，應(yīng)在學(xué)習(xí)程序上倡導(dǎo)人文性。變教師強(qiáng)制下的被動(dòng)學(xué)生自主基礎(chǔ)上的主動(dòng)學(xué)習(xí)程序。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)正是本著對(duì)人文性的充分體現(xiàn)，在切實(shí)落實(shí)教學(xué)要求的同時(shí)，關(guān)心學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展，實(shí)行課堂民主，營(yíng)造寬松和諧的課堂氛圍。

【教學(xué)過(guò)程】

一、新課導(dǎo)入（激趣）

在美麗的白馬雪山、川藏高原，在這天蔽日的密林深處生活著一種可愛(ài)的動(dòng)物，它們叫滇金絲猴，由于剛出生的小候渾身雪白所以當(dāng)?shù)厝擞址Q(chēng)它們?yōu)檠┖�。非常難得，一次去邊防哨所采訪(fǎng)，我有幸看到了他們。毛色鮮亮，軀體較為高大，還有那高傲的翻向天空的朝天鼻。而最令我難忘的卻是________。

（是什么？小聲讀課文，找到重點(diǎn)句畫(huà)在書(shū)上。）

二、讀課文，思考

討論:你認(rèn)為哪句是重點(diǎn)句？（貼小黑板）（不做定論）

“它們是邊防軍人的好朋友”

“雪猴和邊防軍人相處的是那么融洽”

“為什么有的戰(zhàn)士服役期滿(mǎn)，不只與部隊(duì)難以割舍，還舍不得那些雪猴�！�

三、默讀課文，思考:為什么這一點(diǎn)令你難忘？

（或?yàn)槭裁词侵攸c(diǎn)句）

邊讀邊畫(huà)邊作批注。

四、討論:上一問(wèn)題（板書(shū)）

它們是邊防軍人的好朋友:來(lái)客送香蕉。

雪猴和邊防軍人相處的是那么融洽聽(tīng)號(hào)音起床。

戰(zhàn)士服役期滿(mǎn)，不只與部隊(duì)難以割舍，一起洗漱。

還舍不得那些雪猴:觀操練模仿

關(guān)心戰(zhàn)士

凝神聽(tīng)講

預(yù)報(bào)天氣

學(xué)生發(fā)言:1、雪猴看到信賴(lài)的穿軍裝的人就送香蕉，說(shuō)明……

2、雪猴的作息時(shí)間與軍人一樣，說(shuō)明……

3、雪猴和邊防軍人一起洗漱，想象它們的樣子……

4、當(dāng)新戰(zhàn)士摔傷時(shí)，雪猴用什么方式表示關(guān)心，想想……

5、雪猴凝神聽(tīng)講，說(shuō)明……（結(jié)合猴子的天性……）

6、雪猴預(yù)報(bào)天氣時(shí)的樣子（學(xué)一學(xué)）

五、朗讀

把你最感興趣的句段讀給你的同桌聽(tīng)。

誰(shuí)愿意把你最感興趣的句段讀給大家聽(tīng)？

六、用上這三個(gè)重點(diǎn)句填空（理清文章的層次）

因?yàn)開(kāi)________所以________所以（或在三個(gè)重點(diǎn)句之間加上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)）

討論:為什么這樣填？

因?yàn)?（雪猴和邊防軍人相處的是那么融洽），所以 （它們是邊防軍人的好朋友），所以 （戰(zhàn)士服役期滿(mǎn)，不只與部隊(duì)難以割舍，還舍不得那些雪猴。）

因?yàn)橹挥醒┖锖瓦叿儡娙撕湍老嗵�，他們才有可能成為朋友，所以�?zhàn)士服役期滿(mǎn)舍不得雪猴。

可據(jù)我所至，這種滇金絲猴生性非常謹(jǐn)慎，由于長(zhǎng)期被人類(lèi)偷獵，他們對(duì)人類(lèi)充滿(mǎn)戒心，只要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的見(jiàn)到直立行走的動(dòng)物就會(huì)立刻逃之夭夭。他們?cè)趺磿?huì)與邊防軍人和睦相處呢？所以要在這句話(huà)前面再加上一個(gè)“因?yàn)椤薄?/p>

因?yàn)?( ）所以（雪猴和邊防軍人相處的是那么融洽），所以（它們是邊防軍人的好朋友），所以 （戰(zhàn)士服役期滿(mǎn)，不只與部隊(duì)難以割舍，還舍不得那些雪猴。）

七、想象軍人平時(shí)是怎樣友好對(duì)待雪猴的

填表二

根據(jù)你的想象，設(shè)計(jì)一份表格:

八、小節(jié)

是啊，同學(xué)們說(shuō)得非常好。這邊境線(xiàn)上連綿起伏的大山，茂密的森林，常青的古木，不正是雪猴的樂(lè)園嗎？是邊防軍人維護(hù)了這一方和平和寧?kù)o。他們從不傷害雪猴，把雪猴當(dāng)作好朋友。關(guān)心它們，愛(ài)護(hù)它們，善待它們，時(shí)時(shí)與它們友好相處。雪猴呢，也把戰(zhàn)士們當(dāng)作自己的好朋友。

備注:抓住教學(xué)時(shí)機(jī)，插入這段對(duì)話(huà)。

說(shuō)明:雪猴和邊防軍人相處的是那么融洽，它們是邊防軍人的好朋友……戰(zhàn)士服役期滿(mǎn)，不只與部隊(duì)難以割舍，還舍不得那些雪猴。

師:服役結(jié)束了，即將離開(kāi)這蔥翠的山林了，離開(kāi)親如兄弟的戰(zhàn)友了，離開(kāi)這些朝夕相處的雪猴，戰(zhàn)士們……

（學(xué)生展開(kāi)想象，補(bǔ)充完整）

九、檢查學(xué)習(xí)效果

表一:根據(jù)課文內(nèi)容填出雪猴的表現(xiàn)和特點(diǎn):

十、板書(shū)

它們是邊防軍人的好朋友 來(lái)客送香蕉

雪猴和邊防軍人相處的是那么融洽 聽(tīng)號(hào)音起床

戰(zhàn)士服役期滿(mǎn)，不只與部隊(duì)難以割舍 一起洗漱

還舍不得那些雪猴。 觀操練模仿

關(guān)心戰(zhàn)士

凝神聽(tīng)講

預(yù)報(bào)天氣

因?yàn)?所以 所以