指導(dǎo)：胡和春曹勇珍劉伍生李奕銀

[教學(xué)目標(biāo)]

1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)兩個(gè)傍旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、感悟、理解能力。

4、感受丹頂鶴的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)丹頂鶴的喜愛(ài)之情，滲透保護(hù)野生動(dòng)物的教育。

[設(shè)計(jì)理念]

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力，而學(xué)習(xí)閱讀的能力只有在自主閱讀的過(guò)程中才能得到鍛煉與提出高。”結(jié)合蘇教版教材“重感悟.重積累.重運(yùn)用”這一特點(diǎn),在本課教學(xué)中,以學(xué)生自讀自悟?yàn)榛�礎(chǔ),注重引導(dǎo)學(xué)生充分地讀,在讀中體驗(yàn)、感悟，在讀中積累、內(nèi)化，在讀中欣賞、升華。倡導(dǎo)個(gè)性閱讀，珍視獨(dú)特體驗(yàn)。

[設(shè)計(jì)特色]

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的新理念和本冊(cè)教材特點(diǎn)，我們以“激發(fā)情感、自讀自悟、扎實(shí)訓(xùn)練”為定位設(shè)計(jì)本課教學(xué)。教學(xué)時(shí)立足一個(gè)“讀”字，突出一個(gè)“情”字，表現(xiàn)一個(gè)“美”字。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，以“情境”激趣為前提，以“心境”愉悅為條件，以“語(yǔ)境”傳情為目的，追求學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言過(guò)程中“心”的參與和“情”的共鳴。

[教學(xué)過(guò)程]

第一課時(shí)

一、圖導(dǎo)入，揭示課題

1、出示丹頂鶴圖片，簡(jiǎn)介丹頂鶴

2、揭示課題：“丹”指顏色，因?yàn)轭^頂是紅色的，所以叫丹頂鶴。

3、互相交流課前預(yù)習(xí)時(shí)搜集的資料。

二、初讀課文，整體感知

1、引導(dǎo)學(xué)生一邊讀課文，一邊劃出生字詞語(yǔ)，并根據(jù)自己的實(shí)際情況，在生字表中增減生字。

2、同桌互讀。

3、小組內(nèi)檢查。

4、全班交流：

（1）帶拼音讀。

（2）去掉拼音讀。

（3）找朋友讀

（4）送字寶寶回“家”。

5、指名分節(jié)朗讀課文，糾正字音。

6、讀了這篇課文后，你知道了什么？

三、學(xué)習(xí)第一自然段

1、指名讀，這一段寫(xiě)了什么？

2、比較：丹頂鶴飛來(lái)。

一群群美麗的丹頂鶴，唱著嘹亮的歌兒從遙遠(yuǎn)的

北方飛來(lái)。

3、觀察畫(huà)面，指導(dǎo)朗讀。

4、引背第一自然段。

四、識(shí)記生字，指導(dǎo)寫(xiě)字