教學準備

教師：生字卡，兩張漫畫：自信的玉米、絕望的玉米。

學生：收集關(guān)于自信的名人名言、詩句、故事。教學時間2課時。

教學過程

一、談話激趣，引入新課

1．請同學們滿懷激情地讀這句話：行，行，行，你真行！棒，棒，棒，我真棒！

2．但是，每個人都有失落的時候。也許你覺得自己很棒，卻沒有人夸獎你；也許你覺得自己很有才華，卻沒有人賞識你……不用著急，學了《最棒的玉米》，你就什么都明白了。板書課文題目。

二、讀通課文，了解大意

1．學生自讀課文，用自己選定的符號勾畫出生字和不理解的詞語。

2．借助工具書與同桌共同完成識字任務。你讀我考，檢查識字效果。教師抽讀生字卡。

3．學生大聲地自讀課文，讓老師和同學們看到你的表情。

4．自薦讀課文。其他同學認真傾聽并思考：這篇課文講了一個什么故事？用一二句話簡要地歸納故事內(nèi)容。要點：一個最棒的玉米，一次又一次地被老爺爺冷落，誤以為自己是最差的玉米。沒想到老爺爺最后摘走它，是要拿它作種子。

三、課堂練習

1．寫生字。先描后寫，每個生字寫兩遍，一邊寫，一邊記。

2．展評作業(yè)。請覺得自己的字寫得漂亮的同學，在展示臺上介紹自己的得意之處。

四、細讀課文，感受情感

1．出示兩張漫畫:自信的玉米，絕望的玉米。請同學們用自己的話描繪玉米的不同表情。

2. 學生快速默讀，找出文中與漫畫對應的段落。（第2、6段）

3．自讀第2段，你覺得玉米怎么樣？你是從哪里體會出來的？從棒玉米的樣子“顆粒飽滿”和語言“長得最好”以及周圍玉米的“交口稱贊”中體會棒玉米的樂觀自信。

板書：顆粒飽滿，交口稱贊，樂觀自信。

4. 想象棒玉米說話的樣子、神情，讀出棒玉米自信的感覺。練一練，推薦讀、自薦讀。其余同學認真傾聽后評一評。

5.“交口稱贊”是什么意思？想象一下周圍玉米是怎樣交口稱贊的，說一說。

6．細讀課文第6段，體會棒玉米的絕望自卑。

（1）學生自讀課文第6段，你覺得這支玉米怎么樣？你是從哪兒體會出來的？從“估計太高”、“最差”、“連……也……”、“自作自受”等心理活動，以及“流下傷心的眼淚”的表情體會到棒玉米變得絕望自卑。（板書：以為最好，其實最差，絕望自卑）

（2）能讀出玉米的絕望嗎？練一練，自薦讀，其余同學認真傾聽后評一評。男女同學賽讀，全班同學自己配動作讀。

7．細讀第3~5段，體會玉米從自信到自卑的感情變化過程。

過渡：一支本來很棒的玉米，后來怎么變得絕望了呢？

（1）抽讀第3~5段，談談體會。要點:收獲那天，老爺爺只摘走了其他玉米；第二天，老爺爺也沒有把它摘走；第三天，第四天……以后十幾天，老爺爺看也沒來看它，在一次又一次的打擊下，它絕望了。板書：一次又一次的打擊

（2）誰有過和棒玉米類似的經(jīng)歷嗎？給同學們說一說，讓我們來感受一下棒玉米的這種心情吧。齊讀第3~5段。

8． 細讀第7~9段。

（1）就在棒玉米絕望、傷心的時候，一件讓棒玉米意想不到的事發(fā)生了。發(fā)生了什么事呢？學生自讀第7~9段。

（2）棒玉米明白了老爺爺不摘走它的原因，你知道它明白了什么嗎？

（3）你想對棒玉米說點什么？用你收集的名人名言、詩句，結(jié)合你學了課文的體會，勸勸棒玉米吧！

五、編演課本劇，深化情感，體會寓意。

教學目標

1．用自己喜歡的方法自學本課6個生字及新詞。

2．有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，明白課文寓意。

3．能聯(lián)系實際談體會，愿意做一個自信的人。

教學重點

理解課文的寓意。