教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音把課文讀正確、流利；

2、學(xué)會本課10個生字，認(rèn)識“三框兒”；

3、從整體上感知課文內(nèi)容，獲得初步的情感體驗(yàn)；

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)會本課生字，理解詞語；

2、把課文讀正確、流利。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

（……）

1、老師想送給大家一句名人名言，（出示：天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。）①指名讀；②你知道這句話是什么意思嗎？③（評價），繼續(xù)問他，這句話是誰說的。

2、生：愛迪生

師：那你們對愛迪生的了解又有多少呢？

（簡單介紹愛迪生）

3、揭示課題

今天，老師就和大家學(xué)習(xí)一篇有關(guān)愛迪生的課文。（板書：晚上的“太陽”）①指名讀；②齊讀；

4、讀了課題，你們的小腦袋里有沒有出現(xiàn)一個個的小問號呢？（學(xué)生質(zhì)疑）

二、初讀課文

1、可真不簡單，讀了課題，就能提出這么多問題。那么我們怎么解決這些問題呢？……讓我們把課文讀一讀，相信你會找到答案的，試試吧……

2、讀了課文，這些問題你們解決了嗎？（啟發(fā)學(xué)生回答）

三、再讀課文

1、現(xiàn)在老師最關(guān)心的是你能不能把課文里的字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。認(rèn)識了嗎？讀通順了嗎？

生：……

師：讓我們再一次讀讀課文。（學(xué)法指導(dǎo)）

2、好了嗎？老師可要考考你們。

3、出示詞語

請示 醫(yī)生 急性 闌尾炎 手術(shù) 無可奈何

一分一秒 擋手 簡易

指名讀（及時正音），開火車讀

4、看樣子，這是難不倒你們的，老師要提高難度，把拼音去掉，你還能準(zhǔn)確地讀出它們嗎？

出示不帶拼音的詞語①指名讀 ②開火車讀

5、現(xiàn)在老師把它們的順序打亂了，你們還能讀好嗎？

6、這樣都沒能難住你們，相信讀課文也一定不成問題了。課文很長，一定有你感興趣的片段。現(xiàn)在啊，老師就請小朋友把自己最喜歡的那一段反復(fù)練練，待會請你讀給大家聽，看誰讀得好。

四、三讀課文

1、生自由朗讀喜歡的段落；

2、誰想第一個展示自己的朗讀水平（先鼓勵）？指名讀（及時正音、指導(dǎo)學(xué)生朗讀）

3、出示難讀的句子，指導(dǎo)朗讀。

五、學(xué)習(xí)本課的生字

1、小朋友們真是一個個小天才，這么短的時間就認(rèn)識了生字，讀通了這么長的課文，再看看這些字，你怎么記住它？

2、要把字寫好，一定要仔細(xì)觀察字形、筆畫走向和字的間架結(jié)構(gòu)等等。

出示生字：請 急 性 炎 秒 擋 醫(yī) 術(shù) 何 簡

3、哪些字是我們已經(jīng)認(rèn)識的？

4、學(xué)生匯報，教師側(cè)重分析“醫(yī) 急”

5、師范寫“醫(yī) 急”

6、生臨寫，教師巡視

六、布置作業(yè)

1、熟讀課文；

2、完成習(xí)字冊。