教學目標：

1、讓學生初步認識樹木的“年輪”“樹冠”及其作用，培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的良好習慣。

2、進一步培養(yǎng)借助漢語拼音進行閱讀的能力。

3、能正確流利地朗讀課文，培養(yǎng)閱讀興趣以及獨立閱讀的能力。

教學重點：

有關樹木年輪的初步知識；培養(yǎng)閱讀興趣。

教具準備：

分角色朗讀的錄音，大槐樹、小槐樹頭飾。

教學過程：

一揭示課題，提出閱讀要求。

導語：今天我們來學一篇科學童話《院子里的悄悄話》。院子里是誰和誰在說悄悄話，他們又說了些什么悄悄話？請同學們自己閱讀課文。

二自讀課文。

1.根據(jù)以上提出的兩個問題，檢查閱讀效果。

2.結合學生回答板書：

老槐樹年輪樹冠

小槐樹

三幫助學生分清主次，掌握課文要點。

1.老槐樹說自己記得自己是150歲，為什么不會記錯？那么什么叫年輪？（教師畫樹干的橫截面，讓學生加年輪）

請把講什么叫年輪的一段課文畫下來。

2.小槐樹問老槐樹：你的頭發(fā)為什么南面多，北面少？

指點：樹葉多叫“茂盛”，也叫“茂密”。

樹葉少叫“稀少”，也叫“稀疏”。

“茂密”和“稀疏”是一對反義詞。

3.什么叫“樹冠”？把課文中的有關句子畫下來。

4.因為樹南面見陽光多，北面見陽光少，年輪有什么變化？

隨著學生回答畫簡筆畫，展示年輪的疏密。

指點：南面的稀疏，實際上樹干長得快就寬。

北面的密集，實際上樹干長得慢，就窄。

5.繼續(xù)閱讀課文�！澳贻啞边�有什么作用？（記錄氣候）

四分角色朗讀課文。

1.聽分角色朗讀課文的錄音（無條件的，則師生分角色讀）。

2.同座對讀。

3.指名表演（戴上頭飾）。

五學習用“每當……的時候”說句子。

（例句：每當一陣秋風吹來的時候，就會從樹上飄落下幾片黃葉加

后半句，每當夜深人靜的時候，________。

再獨立說句子。）