教學(xué)要求：

1能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。

2學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類、為社會造福的志趣。

教學(xué)重點、難點：

通過臺風(fēng)和衛(wèi)星的對話、神態(tài)及動作了解第三代氣象衛(wèi)星的特點和作用。

教具準(zhǔn)備：

課文錄音、生字卡片、小黑板

教學(xué)時間：三課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、揭示課題

1板書課題：跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星

2指讀課題

3讀了課題，你想知道什么？

4師生整理問題：“跟蹤”什么意思？為什么要跟蹤臺風(fēng)？怎樣跟蹤臺風(fēng)？

二、初讀課文

1自由讀課文，要求：

（1）讀準(zhǔn)生字的字音，讀順句子，讀通課文。

（2）能夠聯(lián)系上下文或生活積累理解新詞的意思。

（3）初步了解課文的主要內(nèi)容，知道第三代氣象衛(wèi)星的主要用途。

2檢查交流

出示生詞：

盯住 厲害 監(jiān)視 氣象衛(wèi)星

狂怒 泄氣 跟蹤 談笑風(fēng)生

怒吼 設(shè)在 瘋狂 撐牢 哈

（1）指讀，開火車讀，齊讀。

（2）指導(dǎo)“盯、瘋”是后鼻音，“監(jiān)”是前鼻音；“設(shè)”是翹舌音。

（3）聯(lián)系上下文、查字典或聯(lián)系生活積累理解新詞。

3檢查讀課文。

指名讀，每人讀一個自然段。

三、指導(dǎo)寫字。

1出示生字卡片。

2同桌交流，你有什么記住生字的方法？

3你想提醒大家寫字時注意什么？

4學(xué)生描紅、臨寫。

四、作業(yè)。

1熟讀課文。

2完成習(xí)字冊。

第二課時

一、復(fù)習(xí)。

1聽寫詞語。

2指讀課文。

二、學(xué)習(xí)第一、二自然段

1自由讀第一自然段，思考：你讀懂了什么？

2討論交流：

（1）臺風(fēng)是一種極其猛烈的風(fēng)暴。

（2）臺風(fēng)與氣象衛(wèi)星之間的距離很遠(yuǎn)。

（3）臺風(fēng)狂妄自大，氣勢洶洶。

（4）衛(wèi)星緊緊地跟蹤臺風(fēng)。

3朗讀第二自然段，感知衛(wèi)星的作用。

（1）我們知道“小星星”原來是第三代氣象衛(wèi)星。

（2）氣象衛(wèi)星的本領(lǐng)就是“時刻跟蹤”臺風(fēng)。

（3）氣象衛(wèi)星不怕臺風(fēng)。

4指導(dǎo)朗讀：

讀出臺風(fēng)惱怒和威脅的語氣，讀出小星星自信和堅定的語氣。

三、學(xué)習(xí)第三——七自然段

1四人小組自學(xué)。

2找出有關(guān)詞語，說明臺風(fēng)的“大”，衛(wèi)星的“小”；臺風(fēng)的“怒”，衛(wèi)星的“笑”。

3討論交流。

（1）臺風(fēng)太目中無人，竟然稱衛(wèi)星是“小東西”。

（2）臺風(fēng)無知，他不知道“氣象衛(wèi)星站設(shè)在離地面三百公里的高空”。

（3）衛(wèi)星將臺風(fēng)盯得緊緊的。

（4）臺風(fēng)很可惡。

（5）臺風(fēng)雖兇猛可怕，但人們能及早做好預(yù)防的準(zhǔn)備工作。

（6）衛(wèi)星為什么會如此自豪？從哪些詞語可以看出衛(wèi)星的自豪？

4指導(dǎo)朗讀。

（1）讀出臺風(fēng)的狂暴和氣勢洶洶。讀出氣象衛(wèi)星的自信和堅定。

（2）教師范讀。

（3）男女生分角色讀。

四、學(xué)習(xí)第八自然段

1默讀課文，思考：

你讀懂了什么？

2抓住有關(guān)詞語說說你的收獲。

五、鞏固練習(xí)

1齊讀課文，說說氣象衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺風(fēng)的？

2指導(dǎo)“談笑風(fēng)生”的造句。

說說“談笑風(fēng)生”的意思，談話很有興致，并很活躍有趣。課文中寫臺風(fēng)來臨時，由于人們作了充分的準(zhǔn)備，足以抵擋臺風(fēng)的侵襲，所以人們并不驚慌失措，仍然正常生活，并談笑自若。

3學(xué)生練習(xí)用“談笑風(fēng)生”說話。

4交流點評。

六、作業(yè)

練習(xí)感情朗讀課文。

第三課時

一、進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練

1正確、流利、有感情朗讀課文。

2四人小組分角色朗讀課文。

3指名分角色讀課文。

4提出復(fù)述要求。

（1）聲音要響亮，盡可能讀出“人物”的不同語氣、神情。

（2）不得改變原文的意思，要能抓住原文的重點。

（3）盡量運用課文中精彩的語言。

5學(xué)生復(fù)述，點評。

二、組織交流資料

1四人小組先交流。

2推選代表交流。

3學(xué)生質(zhì)疑：你還想知道哪些人造衛(wèi)星？

4學(xué)生運用手中的資料解疑。

5把重點資料張貼班級“資料角”。

三、作業(yè)

1．組詞

叮（ ）拾（ ）臨（ ）努（ ）

盯（ ）洽（ ）監(jiān)（ ）怒（ ）

歷（ ）孔（ ）沒（ ）�。� ）世（ ）

厲（ ）吼（ ）設(shè)（ ）瘋（ ）泄（ ）

2． 出下列詞語的近義詞

盯住（ ）狂怒（ ）泄氣（ ）跟蹤（ ）監(jiān)視（ ）

3． 造句

談笑風(fēng)生-----

4．查資料完成簡介(二選一)

臺風(fēng)簡介