教學要求學會本課個生字，兩條綠線內(nèi)的個字只識不寫理解由生字組成的詞語初讀課文，讀準、讀通，了解課文大意教學難點識字寫字，讀通讀順課文教學過程課前預熱同學們你們喜歡看動畫片嗎今天曾老師帶來一部科普動畫片，想看嗎請你仔細看認真聽，看看你從中了解了哪些知識觀看科普片喜歡說說看你都了解了哪些知識上課時間到了，我們先聊到

教學目的能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學生從小學科學，長大用科學為人類、為社會造福的志趣說說氣象衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺風的在展開想象時學會用談笑風生說話積累相關成語學會抓住關鍵詞語概括長句的意思教學重點、難點通過臺風和衛(wèi)星的對話、神態(tài)及動作了解第三代氣象衛(wèi)星的特點和作

教學目的能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學生從小學科學，長大用科學為人類、為社會造福的志趣學會用談笑風生造句教學過程一錄像導入播放有關臺風的錄像，讓學生初步了解臺風的危害引入課題，板書跟蹤臺風的衛(wèi)星，齊讀課題二精讀課文一議讀體會，學習，自然段自由朗讀，兩段思考你讀

本課的教學目的能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學生從小學科學，長大用科學為人類、為社會造福的志趣學會用談笑風生造句教學重點、難點通過臺風和衛(wèi)星的對話、神態(tài)及動作了解第三代氣象衛(wèi)星的特點和作用教具準備多媒體課件教學過程雖然這是一篇童話，但是必須讓學生了解衛(wèi)星的特點這

教學目標、個生字，兩條綠線內(nèi)的個字只識不寫，理解生字組成的詞語、能正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用、激發(fā)學生從小學科學，長大用科學為人類、社會造福的志趣教學重難點能理解課文內(nèi)容，了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用第一課時一、導入、板書跟蹤、知道我們今天要讀誰跟蹤誰的故事嗎板書臺風衛(wèi)星、

本來說周二晚上把三篇教案都發(fā)上來的，因為期中考試和開運動會，周二上午趕了一篇，剩下的兩篇沒有如期發(fā)上，抱歉先把這篇發(fā)上，還有一篇七顆鉆石一定在五一前發(fā)出跟蹤臺風的衛(wèi)星執(zhí)教者南通如東掘港小學何建軍課前談話同學們，知道我姓什么嗎男老師還是女老師你們真聰明，一眼就能看出我是個男老師你們是哪個班的三班三班是最棒的，能響

教學目標、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀、了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學生從小學科學，長大用科學為人類、為社會造福的志趣教學重難點分角色朗讀課文通過朗讀體會臺風的危害性和氣象衛(wèi)星的神奇作用教學準備多媒體課件、圖片教學過程一、復習導入、談話今天我們繼續(xù)學習課文齊讀課題、提問通過學習，你們知道

教學目標、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀、了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學生從小學科學，長大用科學為人類、為社會造福的志趣教學重難點分角色朗讀課文通過朗讀體會臺風的危害性和氣象衛(wèi)星的神奇作用教具準備多媒體課件、頭飾教學過程一、復習檢查、今天我們繼續(xù)學習跟蹤臺風的衛(wèi)星、復習字詞課文中的生詞你們

設計說明本篇課文是一篇科學童話故事，描寫了氣象衛(wèi)星緊緊地跟蹤臺風，時刻報告臺風的動向，全心全意地為人類服務而本篇童話故事最顯著的特點是對話生動，動作可感所以，這節(jié)課我重點引導學生體會人物的對話、動作，通過自由讀、師生對讀、男女生分角色朗讀、小組讀等多種形式的朗讀，以及品詞析句讓學生感悟到貌似強大的臺風實際上是軟

今天輪到我上小組教研課，本組的老師和教導主任來聽課，還有銅山縣來交流的幾位名師教學設計的時候，我就想著怎么訓練學生的口頭語言表達能力，在課堂教學中，結(jié)合這一課的特點，我從這樣的幾方面進行了教學一、在朗讀中培養(yǎng)學生的口頭語言表達能力這一課是一篇科學童話，通過狂妄自大的臺風和神通廣大的氣象衛(wèi)星的較量，講述了一些有關

作業(yè)設計目標、正確書寫本課個生字，結(jié)合語境理解詞語，會用談笑風生造句、分角色朗讀跟蹤臺風的衛(wèi)星、學習跟蹤臺風的衛(wèi)星這篇童話的擬人的寫作手法，以及其中的對話描寫、通過學習跟蹤臺風的衛(wèi)星，了解三代氣象衛(wèi)星的用處，激發(fā)學生從小愛科學、學科學，長大用科學為人類造福經(jīng)典作業(yè)設計案例作業(yè)設計設計意圖難易程度可怕的臺風給人類

教學目的能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學生從小學科學，長大用科學為人類、為社會造福的志趣學會用談笑風生造句教學重點、難點通過臺風和衛(wèi)星的對話、神態(tài)及動作了解第三代氣象衛(wèi)星的特點和作用教具準備多媒體課件教學過程一、導入上節(jié)課我們學習了跟蹤臺風的衛(wèi)星，這節(jié)課我們繼續(xù)

教學目標能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學生從小學科學，長大用科學為人類、為社會造福的志趣學會用談笑風生造句教學重點、難點了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用教學過程一、情景導入、上課之前，我們先來交流一下昨天晚上你讀書的收獲，可以是故事的大概內(nèi)容，可以是讀書的感受，也可

教學要求、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀課文、了解衛(wèi)星是如何跟蹤臺風的、通過語言文字的理解，感受臺風的狂妄自大，從而充分感受衛(wèi)星的自信和堅定，激發(fā)學生從小熱愛科學，探索科學教學過程一、導入、同學們，今天，我們繼續(xù)學習課齊讀跟蹤臺風的衛(wèi)星、通過上節(jié)課的學習，我們知道臺風與衛(wèi)星進行了三次較量那么臺風給你留下了怎樣

設計理念本課是一篇科學童話，作者用擬人化的手法，以對話方式講述了第三代氣象衛(wèi)星如何緊密跟蹤臺風動向，為人類預防臺風襲擊，減少損失所做出的貢獻，并展現(xiàn)了臺風的狂傲、不可一世以及衛(wèi)星的自信堅定全文情節(jié)生動，語言生動活潑因此，我從興趣入手，將想象、閱讀和習作相結(jié)合，為課堂營造寬松、和諧、自主、探究的氛圍，試圖體現(xiàn)新課

教學目標理解課文內(nèi)容了解了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用激發(fā)學生從小學科學，長大用科學為人類、為社會造福的志趣教學重點、難點理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生對科學的興趣愛好教學過程一、激趣導入復習導入、檢查生字，出示生字卡片、聽寫詞語盯住厲害監(jiān)視氣象衛(wèi)星狂怒泄氣跟蹤談笑風生聽寫反饋教師巡視，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)問題比較多的錯誤表揚優(yōu)秀或

教學目標能正確、流利地朗讀課文學會個生字，兩條綠線內(nèi)的個字只識不寫，理解生字組成的詞語初步感知課文內(nèi)容教學重點、難點讀通全文，學會生字，理解詞義學習課文，初步感知課文內(nèi)容教學過程一、激趣導入激趣、板書跟蹤指名正音想怎么讀這個詞為什么要這樣讀如果體會不到可以演一演、知道我們今天要讀誰跟蹤誰的故事嗎板書臺風衛(wèi)星、可

教學設計內(nèi)容修改意見教學目的能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學生從小學科學，長大用科學為人類、為社會造福的志趣學會用談笑風生造句教學過程第一課時一錄像導入播放有關臺風的圖片，讓學生初步了解臺風的危害引入課題，板書跟蹤臺風的衛(wèi)星，齊讀課題二初讀課文、教師范讀、學生自

教學要求能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀學會本課個生字，兩條綠線內(nèi)的個字只識不寫理解由生字組成的詞語了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學生從小學科學，長大用科學為人類、為社會造福的志趣教學重點、難點通過臺風和衛(wèi)星的對話、神態(tài)及動作了解第三代氣象衛(wèi)星的特點和作用教具準備課文錄音、生字卡片、小黑板教學

一、導入理解跟蹤引入今天我們繼續(xù)學習跟蹤臺風的衛(wèi)星同學們，誰知道課題跟蹤臺風的衛(wèi)星中的跟蹤是什么意思瀏覽課文，在課文中找一找與跟蹤意思相近的詞盯住監(jiān)視請你把找到的詞語來換一換初識臺風小衛(wèi)星跟蹤的是臺風生齊通過上節(jié)課的學習，你知道臺風是一種什么樣的風嗎你說說看你知道的關于臺風的知識、認識衛(wèi)星面對這么不可一世，狂妄

教學目的、能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容、學會本課生字，理解由生字組成的詞語教學重點正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容教學難點理清課文脈絡，了解課文內(nèi)容教具準備幻燈、卡片等教學過程一、導課激趣、板書跟蹤指名正音想怎么讀這個詞為什么要這樣讀如果體會不到可以演一演、知道我們今天要讀誰跟蹤誰的故事嗎板書

教學目的：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。2．了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學生從小學科學，長大用科學為人類、為社會造福的志趣。3．學會用“談笑風生”造句。教學過程：一．錄像導入播

教學設計第一課時一、導課激趣：1、板書：跟蹤指名，正音想怎么讀這個詞？為什么要這樣讀？（如果體會不到可以演一演）2、知道我們今天要讀誰跟蹤誰的故事嗎？板書：臺風——衛(wèi)星3、可以怎么讀這個板書？還可以怎么讀