設(shè)計理念：

《哪吒鬧�！芬徽n是一篇神話故事，要求學(xué)生能按事情發(fā)展的順序說說哪吒是怎樣鬧海的�！罢f故事”不是簡單地背誦課文，而是要采用形象、有趣的“讀”的方式，在引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化故事語言的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的，有滋有味地說。表演，是一種學(xué)生喜愛的“讀”的形式。這種形式培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、分析、想象等能力，更重要的是：培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性的表達能力。

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課本11個生字，理解由生字組成的詞語。

3、能按事情發(fā)展的順序說說哪吒是怎樣鬧海的。

4、憑借具體的語言材料，學(xué)習(xí)哪吒為民著想、不畏強暴、敢斗邪惡的精神。

教學(xué)重點：

理解關(guān)鍵詞語，弄清課文的重要內(nèi)容。

教學(xué)難點：

通過對本文的學(xué)習(xí)，能復(fù)述這個故事。

教學(xué)準(zhǔn)備：

詞卡、教學(xué)掛圖等。

教學(xué)課時：

兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們聽說過哪吒嗎？你是從哪兒知道的？

2、看圖，揭示課題

（出示掛圖）問：圖上誰是哪吒？圖上兩人神態(tài)有什么不同？這篇課文講了小哪吒的什么故事呢？板書課題，讀準(zhǔn)音。

二、初讀指導(dǎo)

1、學(xué)生自由讀課文，自學(xué)生字詞

（1）給每個自然段寫上序號，畫出不認(rèn)識、不理解的詞語。

（2）會讀會寫田字格里的生字，會讀田字格上面的生字。

（3）理解下列詞語的意思。

捉 拿 掀起 隨即 機靈 稱霸 興風(fēng)作浪 胡作非為

2、檢查自學(xué)效果

（1）出示詞語，指名認(rèn)讀。

（2）理解詞語。

3、學(xué)生試讀課文，理清文章脈絡(luò)。

按哪吒鬧海的原因、經(jīng)過、結(jié)果這一順序，把課文分成三部分。

第一部分：(1）寫哪吒鬧海的原因。

第二部分：（2～4）寫哪吒鬧海的經(jīng)過。

第三部分：（5）寫哪吒鬧海的結(jié)果。

4、分自然段指名讀課文。

5、齊讀課文。

三、寫字指導(dǎo)

1、出示生字，認(rèn)讀。

2、指名說出生字書寫時的注意點：

稱：左部第一筆是平撇。

混：右下部比的筆順。

即：左部末點應(yīng)緊貼提尖。

2、用鋼筆在書上描紅。

四、布置作業(yè)

課內(nèi)作業(yè)：

1、在《習(xí)字冊》上描紅

2、抄寫生字詞。（見書上第55頁）

3、比一比，再組詞。

巨（ ）既（ ）扔（ ）湖（ ）

臣（ ）即（ ）仍（ ）胡（ ）

課外作業(yè)：

正確、流利地朗讀全文。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽寫詞語。

2、這節(jié)課我們再來近一步學(xué)習(xí)《哪吒鬧�！愤@篇課文。

二、精讀訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)第一自然段（起因）

（1）指名讀。

（2）說說哪吒鬧海的原因？

（3）理解“稱霸一方”、“作惡多端” 。

（4）從“決心治一治”中你讀懂了什么？

5）齊讀第1自然段。

2、學(xué)習(xí)第二至四自然段（經(jīng)過）

過渡：哪吒是怎么為老百姓出氣，他是怎么大鬧龍宮的呢？有哪位同學(xué)看過動畫片，來說一說？（指名說）我們來看看課文是怎么描寫哪吒鬧海的？自由讀課文

學(xué)習(xí)第2自然段

（1）指名讀。畫出表示哪吒動作的詞語。（板書：跳進 取下 擺 掀起）表演這些動作。這些詞和課題中哪個詞兒聯(lián)系的十分緊密。

（2）指導(dǎo)看圖：圖上人分別是什么樣的？能用幾句話描述一下嗎？

（3）這幅圖和課文中哪些句子的意思相應(yīng)？找出來讀一讀。你能給這一幅圖起一個名字嗎？

學(xué)習(xí)第3自然段

（1）輕聲讀。

（2）這一自然段有幾句話？什么叫機靈？小哪吒的機靈表現(xiàn)在哪里？畫出相關(guān)詞語。（“閃、躲、取、扔”）邊讀邊表演。

（3）過渡：小哪吒是多么勇敢，那個夜*根本不是他的對手，一下子就打死了他。這么一來，龍王怎么樣了？請看第4自然段。

（本段教材描述了小哪吒勇斗夜*之情景，情節(jié)性很強。在設(shè)計這一環(huán)節(jié)時，我擺脫了“多余的情節(jié)分析，繁瑣的提問設(shè)計”，讓學(xué)生在讀、演、說的過程中記憶情節(jié)，內(nèi)化語言。）

學(xué)習(xí)第4自然段

（1）默讀。思考：哪吒與三太子的戰(zhàn)況如何？

（2）畫出關(guān)鍵詞語，練讀。

（3）“嗷嗷直叫”是什么意思？哪些詞語說明了三太子來勢兇猛，那么哪吒是怎么對付的呢？請讀讀第3、4、5三句話。

（4）指名說。板書表示哪吒動作的詞。這些動作可以看出什么？

（5）那三太子死后怎么樣？（板書：現(xiàn)出原形）

3、學(xué)習(xí)第五自然段。（結(jié)果）

（1）齊讀。

（2）這一自然段主要說什么？

（3）理解“胡作非為”。

（4）小結(jié)：這一自然段寫哪吒鬧海的結(jié)果，真是大快人心哪！

4、齊讀課文。

三、綜合訓(xùn)練

讀課文片段，完成練習(xí)。(第三自然段)

1、給下列帶點字選擇正確的讀音。

鉆出來（zuān zuàn ）斧頭（fǔ tou fǔ tóu ）

2、在這段話中找出下列詞語的近義詞。

立即（ ）靈活（ ）

3、全段共有（ ）句話。第二句話是圍繞（ ）這個詞來寫的。

（本環(huán)節(jié)的設(shè)計擴大了練習(xí)面。在交流過程中，同學(xué)之間互相啟發(fā)，深化了對語言的感悟，激活了想象力；大膽交流，又提高了交往能力。）

四、拓展延伸

1、練習(xí)講一講“哪吒鬧�！钡墓适�，看誰講得最生動。

2、找一些神話故事讀一讀。

板書設(shè)計：

10、哪吒鬧海

人們不敢下海捕魚

為百姓出口氣 決心治一治

人們過上太平日子

教學(xué)后記：