教學(xué)目標(biāo)：

1、精讀感悟。

2、指導(dǎo)書寫生字。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、細(xì)讀課文明白道理

1、小組分角色讀二、三自然段，理解“囑咐”，太陽公公是怎樣囑咐蒲公英的種子的？（會用“囑咐”說話）指導(dǎo)讀出親切的語氣。

2、兩顆小種子為什么不愿到泥土中去，它們看中的是什么樣？（認(rèn)識到只看表面現(xiàn)象容易受迷惑）指導(dǎo)讀出“不屑”、“得意”等到語氣。

3、小組分角色表演、比賽。

三、升華拓展

1、如果你是太陽公公，會怎樣勸告兩顆想落到沙漠、湖泊里的小種子？（引導(dǎo)“做事不可一意孤行，要聽經(jīng)驗(yàn)豐富的人的勸告）

2、指導(dǎo)復(fù)述，開《蒲公英》故事會。

四、指導(dǎo)書寫生字（略）

板書、作業(yè)（略）

b8《蒲公英》教學(xué)設(shè)計

教材說明：

這是一篇生動有趣、頗有深意的童話故事，講的是兩顆小蒲公英的種子不聽從太陽公公的勸告，禁受不住外界的誘惑，結(jié)果遭遇可怕后果的故事，教育學(xué)生不能被事物的表面現(xiàn)象所迷惑，善于聽從有益的勸告。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課的10個生字新詞，兩條綠線里的3個字識不寫，認(rèn)識一個多音字。

2、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

3、會用“囑咐”造句。

4、排演課本劇，讓學(xué)生在讀中、演中明白做事不能一意孤行，不能被事物的表面現(xiàn)象所迷惑，增強(qiáng)明辨是非的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、積累疊詞：金光閃閃、波光粼粼、黑黝黝。

2、教育學(xué)生理解不要被事物表面現(xiàn)象所迷惑，善于聽從有益的勸告和指導(dǎo)。

教學(xué)安排：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，認(rèn)識本課10個生字新詞，兩條綠線里的3個字只識不寫，認(rèn)識一個多音字。

2、精讀領(lǐng)悟課文，了解不同蒲公英的境遇，并領(lǐng)悟這種不同境遇的原因。

3、表演、朗讀課文。

教學(xué)流程：

一、出示謎語，激趣導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，老師剛剛從中央電視臺少兒頻道的《風(fēng)車謎社》那兒回來，金龜子姐姐聽說我們希望小學(xué)三（2）班的同學(xué)最聰明，就托我給同學(xué)們帶來一道謎語，誰猜中了就獎勵智慧星一顆，同學(xué)們想不想要��？

2、投影出示謎語（蒲公英）生猜，師獎勵，激活氣氛。

3、板書課題8蒲公英（貼圖片）

4、過渡：這些小傘兵離開了媽媽，飄飄蕩蕩來到大地上，他們后來落到哪里？生活得怎樣呢？我們一起走進(jìn)童話世界，走進(jìn)課文，來關(guān)注他們吧。

二、初讀課文，掃清障礙。

1、投影出示自讀要求：

①用自己喜歡的方式讀課文借助拼音認(rèn)識生字。

②聯(lián)系上下文或查字典弄清不理解的詞語的意思，有不明白的地方做上記號。

③長句多讀幾遍，讀通讀順課文，標(biāo)上自然段序號。

④完成填空題。

一顆種子落到里，第二年春天；另一顆種子落到里，第二年春天，只有落在里的種子起來。

2、指名讀、自讀要求。

3、學(xué)生按要求分組自由課文，教師巡視指導(dǎo)。

4、檢查自學(xué)情況。

①投影生字詞

róngqiújiàngzhǔfubiǎomò

絨球小降落傘囑咐表面沙漠

huònífùwēngpō

迷惑泥土富翁湖泊

pō湖泊

泊

bó停泊

②指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀，生評議，再讀，師獎勵。

③鼓勵學(xué)生用自己的方式識記生字，并請學(xué)生當(dāng)小老師觀察并指導(dǎo)書寫生字，生描紅，師巡視鼓勵。

④反饋。

⑤過渡：這些生字大家都認(rèn)識了，現(xiàn)在把它們送回課文，大家還能認(rèn)識它們嗎？指導(dǎo)名分自然段朗讀課文。

師鼓勵學(xué)生自己評議，并相機(jī)指導(dǎo)理解“囑咐”，指導(dǎo)學(xué)生造句。

三、再讀課文，完成填空

1、師：這篇童話當(dāng)中有3個主要人物，它們都是誰呢？

生答。

2、師：剛才同學(xué)們讀得真好，引得老師也想和同學(xué)們一起讀，現(xiàn)在老師來扮演太陽公公，第一、二組同學(xué)讀旁白，第三組同學(xué)讀第一顆種子，第四組讀第二顆種子，比一比，看誰讀得最認(rèn)真。

3、分角色表演讀（相機(jī)出示，沙漠、湖泊、泥土課件）。

4、出示填空題，學(xué)生完成填空后指名答，師板書。

5、齊讀填空題。

四、表演課本劇，拓展延伸

1、師：讀了課文后，我們是不是很想把這個故事演一演啊。

2、指名學(xué)生戴上頭飾表演課本劇。