在金色的海灘上

教學(xué)目的要求：

1.了解、學(xué)習(xí)本課生字（二類）和新詞。

2.教育學(xué)生向小女孩兒學(xué)習(xí)，做一個(gè)誠實(shí)可信、說到做到、聽話的好孩子。

3.全面理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)小姑娘的高尚品德，教育學(xué)生向小姑娘學(xué)習(xí)，做一個(gè)誠實(shí)、聽話的好孩子；有感情地朗讀課文為重點(diǎn)。讀懂篇幅較長的課文，能把握文章的主旨，理解文章的層次；培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生為難點(diǎn)。教學(xué)思路：

結(jié)合閱讀課文的特點(diǎn)，全面提高學(xué)生的聽說讀寫能力。引導(dǎo)自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。結(jié)合課文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分層次，抓重點(diǎn)問題，學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容。知行結(jié)合，教育學(xué)生向小姑娘學(xué)習(xí)，做一個(gè)誠實(shí)可信的好孩子。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

教學(xué)用具：

字卡（二類或以前學(xué)過的生字詞卡），錄音機(jī)，錄音磁帶，小黑板，幻燈（片），電視機(jī)或錄放機(jī)等。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。

二.提問，激發(fā)興趣。①誰到過海邊，見過大海？②誰見過貝殼？是什么樣子的？有哪些種？好看嗎？

2.放錄像。關(guān)于大海、海岸、貝殼的解說。教師：剛才大家看了聽了，現(xiàn)在請(qǐng)大家說一說（抽兩三名學(xué)生說。）

3.導(dǎo)入課題，板書。

二、學(xué)生自學(xué)課文。

1.學(xué)生默讀課文，思考問題：①課文主要寫了誰和誰之間發(fā)生的什么事？②畫家去撿貝殼去了，小姑娘在干什么？③小姑娘喜愛貝殼嗎？為什么畫家給她貝殼她不要；貝殼掉在地上，她撿起來，又還給了畫家呢？④小姑娘為什么不聽老伯伯的勸說，仍舊給畫家看東西？

2.組織討論，抽兩三名學(xué)生回答�；卮饐栴}時(shí)，要求學(xué)生當(dāng)眾把意思表達(dá)完整，師生共同幫助。

3.整體了解課文內(nèi)容，結(jié)構(gòu)，思考課文寫了哪些人，哪些事，以什么順序?qū)懙摹?/p>

三、范讀課文。放一遍課文錄音，最好是配音朗讀。

四、學(xué)習(xí)字詞。

1.本課是閱讀課文，沒有安排字詞的教學(xué)任務(wù)，但對(duì)以前學(xué)過的字詞要進(jìn)一步鞏固。學(xué)生讀課文時(shí)借助漢語拼音或字典，自學(xué)二類字或以前學(xué)過的生字。

2.學(xué)習(xí)詞語。學(xué)生先自讀詞語，理解詞語的意思。

3.抽查。出示一些字卡，檢查學(xué)習(xí)情況。抽兩三名學(xué)生讀詞語，并口頭說說是什么意思，口頭造一個(gè)句子。

五、檢查閱讀情況。

1.抽部分學(xué)生讀一讀課文內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)有讀音錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。

2.提問，檢查。①誰能當(dāng)眾用一兩句話說出課文的主要內(nèi)容是什么？②小姑娘說了幾次話，你能找出來讀一讀嗎？③小姑娘為什么要一直等畫家回來？（抽兩三名學(xué)生回答，師生評(píng)議補(bǔ)充。）

3.組織討論：課文中小姑娘所做所說，反映了小姑娘的什么品質(zhì)和什么精神？（抽幾名學(xué)生回答，理解多少說多少，教師適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)。）

六、細(xì)讀課文，全面領(lǐng)會(huì)。

學(xué)生細(xì)讀課文。幻燈出示思考題：①文章記敘了什么內(nèi)容？②反映了什么主題思想？③對(duì)我們有什么教育意義？

七、作業(yè)。

抄寫小黑板上的詞語，并造一個(gè)句子。

第二課時(shí)

一、檢查自學(xué)情況。

1.提問：①課文主要寫了什么內(nèi)容？②反映了小姑娘什么品質(zhì)和什么精神？③你通過學(xué)習(xí)課文，受到哪些教育？

2.組織討論。問題：小姑娘把落在海灘上的貝殼，一顆一顆撿起來還給畫家。畫家的眼圈為什么紅了？（抽幾名學(xué)生回答，師生評(píng)議。導(dǎo)入學(xué)習(xí)課文。）

二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

改變逐段講讀的方法，按課文的層次結(jié)構(gòu)，抓住中心問題，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

1.學(xué)習(xí)課文第1段。(1至5自然段）

學(xué)生輕聲讀課文。幻燈出示問題：①小姑娘在金色的海灘上干什么？②畫家來到海灘，與小姑娘說了什么？③小姑娘答應(yīng)了畫家什么事？組織學(xué)生討論，理解這些問題，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師點(diǎn)撥。

2.學(xué)習(xí)課文第2段。(6至17自然段）

幻燈出示問題：①老伯伯勸說小姑娘回家，小姑娘為什么不聽？②小姑娘說了一句很重要的話，找出來，讀一讀，說說反映了小姑娘什么品質(zhì)、什么精神？③畫家撿了許多貝殼給小姑娘，她為什么不要？④小姑娘又說了一句什么話，反映了她什么品質(zhì)、什么精神？抽幾名學(xué)生提問，師生共同幫助。抽學(xué)生讀一讀小姑娘說的話，提問：誰能說說從小姑娘的言談中，反映出了小姑娘的什么？組織討論。明確：小姑娘搖了搖頭，說：“我答應(yīng)了叔叔，一定得等他回來�！闭f明了小姑娘是一個(gè)誠實(shí)可信、說到做到的孩子。第二次小姑娘搖搖頭，對(duì)畫家說：“我不要，老師說了，不能隨便要?jiǎng)e人的東西。我要回家吃飯了！”說明了小姑娘聽老師話，不隨便要?jiǎng)e人東西。學(xué)生仔細(xì)讀小姑娘兩次說的話，進(jìn)一步思考。抽兩三名學(xué)生說說小姑娘是怎樣做的，加深理解小姑娘的高尚品德。

3.學(xué)習(xí)第三段。（課文18至21自然段）

(1)幻燈出示問題：①小姑娘特別喜歡貝殼，為什么卻把落在海灘上的貝殼，一顆一顆撿起來還給畫家？②畫家為什么驚訝地看著小姑娘，他的眼圈紅了，心潮像海浪一樣翻騰？（抽幾名學(xué)生回答，明確：小姑娘非常喜歡貝殼，但她能記住老師的話，不能隨便要?jiǎng)e人的東西。畫家被小姑娘感動(dòng)，從心底里敬佩小姑娘的高貴品質(zhì)，贊賞小姑娘高尚的品德。因此，他的眼圈紅了，心潮像海浪一樣翻騰。）

(2)組織討論，畫家為什么驚訝地看著小姑娘，他的眼圈紅了？說說這句話在文章中起了什么作用，反映了什么主題思想。（抽幾名同學(xué)回答，師生評(píng)議，補(bǔ)充完整。）

(3)熟讀課文第3段。

三、朗讀課文。

學(xué)生熟讀課文，全面理解課文內(nèi)容。

四、感情朗讀訓(xùn)練。

1.教師朗讀課文一遍，并講些課文朗讀的技巧。

2.討論，明確課文的情感基調(diào)。抽幾名學(xué)生回答，課文寫小姑娘，是用什么語氣，什么情感寫的？（明確：是用敬重，佩服的語氣，對(duì)小姑娘充滿贊賞，歌頌，因此語氣要讀得充滿贊嘆，充滿熱情。）

3.學(xué)生感情朗讀課文。

五、作業(yè)。

《思考·練習(xí)》1題。