一、啟發(fā)談話，揭示課題

1、出示矛和盾的圖片：你知道哪個是“矛”？哪個是“盾”嗎？

2、矛和盾是兩種相對峙的開口，如果把它們集合在一起，結(jié)果會怎么樣呢？出示課題，齊讀：矛和盾的集合。

二、初讀課文，整體感知

1、學(xué)生輕讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

2、出示生字卡片，開火車請學(xué)生讀。

3、指讀課文，讀后評議糾正錯誤。

4、自己把課文再默讀一遍，想一想：課文講了一件什么事呢？

三、質(zhì)疑提問，初步釋疑

1、學(xué)生再默讀課文，邊讀邊提出不懂的問題。

2、同座交流交流。

3、全班初步交流所提的問題。

對于一些非重點問題，相機解決。

4、提煉重點問題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

以下兩個問題可作參考：

⑴ 發(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點集合在一起發(fā)明坦克的？

⑵ “是的，誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”這句話給你什么啟發(fā)？

這兩個問題作為下節(jié)課學(xué)生討論的話題。

四、指導(dǎo)寫字

1、出示要求會寫的14個字。

2、重點指導(dǎo)7年左右結(jié)構(gòu)的字：

持 般 攻 炮 坦 戰(zhàn) 神

⑴ 引導(dǎo)學(xué)生觀察這7個左右結(jié)構(gòu)的字各部分所占的大小有什么不同。

⑵ 多媒體演示這7個字的布局。

3、學(xué)生寫字，教師巡視，及時評議。

五、實踐活動

搜集能說明課文最后一句話含義的事例，準(zhǔn)備交流。