課時(shí)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文，能背誦古詩(shī)《靜夜思》。

2、能聯(lián)系上下文，理解詩(shī)句意思，體會(huì)作者思念、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

3、學(xué)會(huì)剩下的生字。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、開(kāi)火車(chē)指名讀生字詞。

英英一首古詩(shī)意思一層靜夜思

小朋友們真了不起，不僅字詞學(xué)得多，而且還把它們牢牢地記在心里了，其實(shí)英英也很了不起，你瞧，她正在干什么？（投影出示英英背古詩(shī)的圖片）

2、指名說(shuō)圖意：英英在和奶奶對(duì)話，英英在背古詩(shī)。

3、題目是英英學(xué)古詩(shī)，我們能不能把它改成“英英背古詩(shī)”呢？

（1）指名讀課文。

（2）指名說(shuō)一說(shuō)：a、英英說(shuō)了幾次話？b、每一段話都說(shuō)了什么？

（3）小結(jié)：從對(duì)話中我們了解到英英不僅背好古詩(shī)，而且還懂得了古詩(shī)的意思，同時(shí)還了解了古詩(shī)的詩(shī)人是誰(shuí)，那你們說(shuō)題目能改嗎？

二、學(xué)習(xí)《靜夜思》。

1、（出示古詩(shī)）解釋詩(shī)題。師：你理解了哪個(gè)詞的意思？

“靜夜”就是“靜靜的夜晚”，“思”就是“想念”的意思，合起來(lái)就是在“靜靜的夜晚有著深深的思念�！�

2、看圖感悟，體味詩(shī)情。

（出示插圖《靜夜思》）

（1）師：圖上出現(xiàn)的是什么人？你從哪兒看出來(lái)的？（對(duì)，你們看得很仔細(xì)，想得很合情理。）教學(xué)“李”

（2）師：天空中有一輪明月，想一想，什么時(shí)候的月亮是這么圓，這么亮？（八月十五中秋節(jié)，元宵節(jié)的晚上。）

（3）師：月圓之時(shí)，正是家人團(tuán)圓的時(shí)候，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們都會(huì)聚集在一起玩一玩，樂(lè)一樂(lè)。假如這個(gè)時(shí)候，你獨(dú)自一人在外地，身邊沒(méi)有一個(gè)親人，你會(huì)覺(jué)得……

（4）師：是啊，別人團(tuán)聚，自己卻孤單一人，心中肯定非常難受。你們看，此時(shí)此刻，詩(shī)人李白就遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，孤孤單單一個(gè)人。想一想，他站在窗前，仰望明月，會(huì)想些什么呢？

同桌討論，全班交流。

（5）師：同樣的月亮，同樣的月光，勾起了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的無(wú)限思念。讓我們一起當(dāng)一當(dāng)詩(shī)人李白，讀一讀《靜夜思》。

3、學(xué)詩(shī)句。

（1）指名讀《靜夜思》。

（2）師：這首詩(shī)有幾句？（兩句）依次來(lái)學(xué)一學(xué)。

第一句

①指名讀。

②師：這句詩(shī)，英英是怎么理解的？請(qǐng)默讀英英第二次說(shuō)的話再回答。（學(xué)生答）

③師：為什么英英知道這是秋天的夜晚呢？為什么這一句里的“疑是”，英英把它解釋成“就像”？

第二句

①指名讀。

②師：“舉頭望明月”中的“舉頭”是什么意思？為什么要用“舉頭”？

③師：想象一下，詩(shī)人抬頭望月會(huì)有什么樣的感受？你們的想象都合情合理。詩(shī)人想到故鄉(xiāng)的人和事，想得很多很多。那么當(dāng)他想念故鄉(xiāng)的時(shí)候，頭還是抬著望月亮嗎？詩(shī)里是怎么說(shuō)的？

對(duì)，用“低頭”這個(gè)詞語(yǔ)表示詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的感情很深沉。為什么英英把這句解釋成“不由得思念起故鄉(xiāng)來(lái)”？

（3）指名讀英英對(duì)全詩(shī)的解釋。

（4）齊讀《靜夜思》。

4、指導(dǎo)朗讀。

（1）師范讀《靜夜思》，生體驗(yàn)朗讀節(jié)奏，并在書(shū)上做記號(hào)。

（2）“疑是”“低頭”語(yǔ)速要慢，表示詩(shī)人在沉思。“光”“霜”“鄉(xiāng)”押韻字要讀得清晰，停頓要長(zhǎng)一些，表示感情逐步深化。

三、朗讀課文，練習(xí)背誦《靜夜思》，為分角色表演課文做準(zhǔn)備。

生分四人小組自由朗讀課文，嘗試表演。

四、分角色表演課文

1、出示要求：說(shuō)話自然、流利，用講話的語(yǔ)氣來(lái)對(duì)話，而不是背誦課文。

2、師生扮演角色示范引路。

3、同桌互相練習(xí)。

4、指名對(duì)話。（教師多鼓勵(lì)，善點(diǎn)評(píng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

五、教學(xué)生字

1、出示生字“首、意、思、層”。

2、記憶字形。

3、書(shū)寫(xiě)時(shí)得提醒大家注意些什么呢？

師范寫(xiě)，生描紅、仿寫(xiě)。

六、作業(yè)。

1、課堂：完成《寫(xiě)字本》。

2、回家：學(xué)習(xí)英英，跟爸爸媽媽對(duì)話學(xué)古詩(shī)。