教學(xué)目標(biāo)、讀準(zhǔn)生字詞,初步識(shí)記生字字形,讀準(zhǔn)一個(gè)多音字、有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī),理解詩(shī)意、初步感悟詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的情感教學(xué)重難點(diǎn)理解詩(shī)意和詩(shī)人所要表達(dá)的思鄉(xiāng)情教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、開(kāi)門見(jiàn)山,直奔主題、揭題,師寫課題,學(xué)生一起書空、指導(dǎo)讀好英的后鼻音,再讀課題、英英學(xué)的是哪首古詩(shī)你能像英英一樣背給老師聽(tīng)
第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)讀準(zhǔn)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)會(huì)寫前六個(gè)生字,讀準(zhǔn)一個(gè)多音字能正確朗讀課文,背誦古詩(shī)靜夜思基本理清課文的層次,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)讀通課文,初步了解課文內(nèi)容學(xué)會(huì)六個(gè)生字詞難點(diǎn)如何理清文章的層次正確書寫生字三、教具準(zhǔn)備字串課文掛圖、生字詞卡片、課件四、教學(xué)過(guò)程一古詩(shī)
教學(xué)目標(biāo)正確流利有感情地朗讀課文并入情入味地背誦古詩(shī)靜夜思能聯(lián)系上下文理解詩(shī)句的意思,體會(huì)作者思念、熱愛(ài)故鄉(xiāng)的感情學(xué)會(huì)生字靜,學(xué)習(xí)青字旁,理解由生字組成的詞語(yǔ)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)熟悉課文內(nèi)容,感悟詩(shī)句意思,通過(guò)朗讀體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情難點(diǎn)借助課文正確理解詩(shī)意,體會(huì)作者情感課前準(zhǔn)備課件、卡片、田字格黑板、習(xí)字冊(cè)教學(xué)過(guò)程一聯(lián)
教材分析英英學(xué)古詩(shī)這篇課文以生動(dòng)自然的對(duì)話形式,介紹了靜夜思課文有意創(chuàng)設(shè)的生活情景既有利于學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)話的語(yǔ)言表達(dá),又蘊(yùn)籍古詩(shī)教學(xué)的內(nèi)涵,深入淺出,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣課文還配有兩副精美插圖課題右邊一幅是英英和奶奶的對(duì)話圖,可以利用它創(chuàng)設(shè)對(duì)話情境,更有利于增添教學(xué)的生動(dòng)性、趣味性文后下面一幅是與靜夜思相配的插圖,可以指導(dǎo)
第二課時(shí)教學(xué)目的能正確、流利地朗讀課文,背誦靜夜思激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣指導(dǎo)用思念說(shuō)一句話教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖或投影片教學(xué)過(guò)程一、學(xué)習(xí)靜夜思板書課題,解釋題意靜夜是什么意思靜靜的夜晚思是什么意思思念誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)題是什么意思過(guò)渡詩(shī)人會(huì)思念什么出示掛圖或投影片圖上畫的是誰(shuí)從課前的預(yù)習(xí)中,你對(duì)李白有什么了解教師在學(xué)生說(shuō)的基
教學(xué)要求能正確、流利地朗讀課文,能背誦古詩(shī)靜夜思學(xué)會(huì)本課個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的個(gè)字只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)個(gè)偏旁理解由生字組成的詞語(yǔ)能聯(lián)系上下文,理解詩(shī)句意思,體會(huì)作者思念,熱愛(ài)故鄉(xiāng)的感情重難點(diǎn),關(guān)鍵能正確、流利地朗讀課文,背誦古詩(shī)靜夜思學(xué)會(huì)本課的生字詞,能正確、美觀地書寫生字激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的熱愛(ài)課時(shí)劃分三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一
教學(xué)內(nèi)容、指導(dǎo)背誦、生字書寫教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)本課字、能正確、流利地朗讀課文,背誦靜夜思教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過(guò)程一、指名朗讀課文二、總結(jié)課文小朋友們,你們學(xué)習(xí)這篇課文以后,對(duì)學(xué)習(xí)古詩(shī)有什么認(rèn)識(shí),可以談?wù)勅、指?dǎo)背誦靜夜思、聽(tīng)錄音欣賞、揭示板書,引導(dǎo)背誦、分兩個(gè)大組,交替背,聽(tīng)各一次四、寫字指導(dǎo)、按筆順描紅的生字代英舉
一、復(fù)習(xí)提問(wèn)聽(tīng)寫詞語(yǔ)英英一首意思古詩(shī)靜夜思靜的偏旁是什么青出示詞卡訂正英英學(xué)古詩(shī)這篇文章里,英英說(shuō)了幾次后各講的什么內(nèi)容指名兩人讀課文,一人讀英英說(shuō)的話,一人讀奶奶的話評(píng)議二、精讀訓(xùn)練學(xué)生輕輕地讀靜夜思教者板書或用投影儀出示靜夜思全文理解靜夜思的意思靜夜就是靜靜的夜晚,思想念地意思詩(shī)中哪些詩(shī)句的意思你已經(jīng)懂了你
今天第一節(jié)課是語(yǔ)文,這節(jié)課學(xué)的是英英學(xué)古詩(shī)一課這一課時(shí)蘇教版特有的文包詩(shī)形式的課文,以前學(xué)生也接觸過(guò)這類課文,這節(jié)課又是進(jìn)行的第一課時(shí),經(jīng)過(guò)幾年的課改實(shí)驗(yàn),對(duì)于第一課時(shí)的上法基本有了一個(gè)固定的模式,無(wú)非就是倒入新課、讀讀課文、認(rèn)認(rèn)生字、檢查課文朗讀情況、把課文讀通順總覺(jué)得已經(jīng)駕輕就熟了,所以也就信心十足地開(kāi)始了
教學(xué)內(nèi)容理解課文內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)、能正確、流利地朗讀課文,背誦靜夜思、認(rèn)識(shí)對(duì)話的書面表達(dá)形式、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣教學(xué)重難點(diǎn)讀懂詩(shī)的意思教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、投影膠片教學(xué)過(guò)程一、學(xué)習(xí)靜夜思、板書課題,解釋詩(shī)題靜夜意思就是靜靜的夜晚思就是想念的意思,合起來(lái)說(shuō)靜夜思就是在靜靜的夜晚有著深深的思念、看圖出示投影片靜夜思圖上出
教學(xué)目的能正確、流利地朗讀課文,讀準(zhǔn)字音學(xué)會(huì)本課的生字,并能正確、美觀地書寫認(rèn)識(shí)個(gè)偏旁認(rèn)識(shí)對(duì)話的書面表達(dá)形式教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、小黑板教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入,小朋友已經(jīng)學(xué)過(guò)不少古詩(shī)了,你能背背你最喜歡的一首古詩(shī)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎今天,我們要學(xué)的新課文,說(shuō)的是一個(gè)小朋友在家里把學(xué)到的古詩(shī)講給奶奶聽(tīng)的故事二、板書課題板書課題英英
教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一導(dǎo)入新課小朋友,你們以前學(xué)過(guò)古詩(shī)嗎誰(shuí)能把學(xué)過(guò)的古詩(shī)背給大家聽(tīng)一聽(tīng)今天我們要學(xué)習(xí)的課文,是講一個(gè)小朋友在學(xué)校里學(xué)了一首古詩(shī),背給奶奶聽(tīng)這篇課文的題目是板書課題,齊讀解題二初讀指導(dǎo)看圖圖上有哪些人她們?cè)谧鍪裁从⒂⒄谡f(shuō)什么奶奶聽(tīng)了會(huì)說(shuō)什么自學(xué)課文講述對(duì)話的書面表達(dá)形式學(xué)生借助拼音輕聲讀課文畫出不認(rèn)
學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)偏旁青,理解生字組成的詞語(yǔ)能正確、流利地朗讀課文,背誦靜夜思發(fā)展學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣課堂資源投影片、詞語(yǔ)片卡、小黑板課時(shí)安排三課時(shí)活動(dòng)過(guò)程第一課時(shí)課前板書課題英英學(xué)古詩(shī)給生字英和詩(shī)注音一、導(dǎo)入新課小朋友們,你們?cè)谝荒昙?jí)學(xué)過(guò)哪些古詩(shī)生我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)有鵝、鋤禾、華山誰(shuí)能把這
課時(shí)目標(biāo)、能正確、流利地朗讀課文,能背誦古詩(shī)靜夜思、能聯(lián)系上下文,理解詩(shī)句意思,體會(huì)作者思念、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感、學(xué)會(huì)剩下的生字教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、開(kāi)火車指名讀生字詞英英一首古詩(shī)意思一層靜夜思小朋友們真了不起,不僅字詞學(xué)得多,而且還把它們牢牢地記在心里了,其實(shí)英英也很了不起,你瞧,她正在干什么投影出示英英背古詩(shī)的
一、導(dǎo)語(yǔ)上兩節(jié)課,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了靜夜思,并且弄撞了它的意思現(xiàn)在,我們來(lái)看看書上的插圖圖畫了些什么這個(gè)人是誰(shuí)唐代大詩(shī)人李白你們能夠想象出筒子里插的是什么嗎二、想象與說(shuō)話訓(xùn)練請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看這幅圖,再把課文輕輕兩遍,想象當(dāng)時(shí)的情景,說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)提示想一想李白這時(shí)在哪里他看到了什么想到了什么會(huì)怎么做各自練習(xí)說(shuō),同桌互
一、本課目標(biāo)讀準(zhǔn)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)會(huì)寫前六個(gè)生字,讀準(zhǔn)一個(gè)多音字能正確朗讀課文,背誦古詩(shī)靜夜思基本理清課文的層次,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)讀通課文,初步了解課文內(nèi)容學(xué)會(huì)六個(gè)生字詞難點(diǎn)如何理清文章的層次正確書寫生字三、教具準(zhǔn)備課文掛圖、生字詞卡片、筆順圖示等學(xué)生自學(xué)課文圈畫生字詞語(yǔ)
教學(xué)目標(biāo):1. 學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦《靜夜思》。3. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)興趣。4. 認(rèn)識(shí)對(duì)話的書面表達(dá)形式。教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字、寫字;背誦古詩(shī)、朗讀課文。教
教學(xué)要求:1、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。2、能正確、流利地朗讀課文,背誦《靜夜思》。3、認(rèn)識(shí)對(duì)話的書面表達(dá)形式。4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字,正確、流利的朗讀課文,背誦《靜夜
第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:初步感知課文,學(xué)會(huì)本課生字,理解詞語(yǔ)。教學(xué)目標(biāo):初讀課文,學(xué)會(huì)本課生字,理解詞語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn):掌握生字詞教學(xué)準(zhǔn)備:投影片教學(xué)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入同學(xué)們,誰(shuí)能背一首古詩(shī)給大家聽(tīng)聽(tīng)。今天我們要學(xué)
教材理解
《英英學(xué)古詩(shī)》教學(xué)札記 我教“文包詩(shī)”課文 英英學(xué)古詩(shī)是一篇文包詩(shī)課文,寫了英英和奶奶的一段對(duì)話,對(duì)話中英英生動(dòng)而自然地介紹了古詩(shī)靜夜思詩(shī)句的意思及作者靜夜思這首詩(shī)絕大部分同學(xué)早就都能背誦,但卻并不真正理解詩(shī)的意思對(duì)于對(duì)話這種形式也沒(méi)見(jiàn)過(guò),更不會(huì)讀對(duì)話因而我把教學(xué)目標(biāo)定為、讓學(xué)生理解唐詩(shī)靜夜思的意思,在誦讀中體會(huì)詩(shī)人思念、熱愛(ài)故鄉(xiāng)的感情、能讀出課文對(duì)話的
《英英學(xué)古詩(shī)》教學(xué)札記 《英英學(xué)古詩(shī)》教學(xué)后記 二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的語(yǔ)言積累,對(duì)于靜夜思也已經(jīng)很熟悉,都會(huì)背,但這是一種機(jī)械記憶有些學(xué)生連詩(shī)中的一些字還不認(rèn)識(shí),字音讀不準(zhǔn),字形不清楚,對(duì)于詩(shī)意及蘊(yùn)含的道理還不明白所以,在教學(xué)中,我結(jié)合低年級(jí)學(xué)生這方面的學(xué)情,根據(jù)教學(xué)大綱的要求,進(jìn)一步提出了第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),即在理解字意和詩(shī)句的基礎(chǔ)上,讀好、背好這首詩(shī)
《英英學(xué)古詩(shī)》教材分析 這篇課文寫了英英和奶奶的一段對(duì)話,對(duì)話中英英生動(dòng)而自然地介紹了古詩(shī)靜夜思的作者及詩(shī)句的意思,讓學(xué)生在饒有興味地朗讀祖孫對(duì)話的同時(shí),不知不覺(jué)地進(jìn)入古詩(shī)的意境教材有意創(chuàng)設(shè)具體生活情境,既學(xué)習(xí)對(duì)話的語(yǔ)言表達(dá)形式,又蘊(yùn)藉古詩(shī)教學(xué)的內(nèi)涵,深入淺出,激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣,一舉而數(shù)得課文還配有兩幅插圖課題右邊一幅是英英和奶奶的
《英英學(xué)古詩(shī)》教學(xué)談 這是學(xué)生第二次學(xué)習(xí)文包詩(shī)的課文相比上學(xué)期學(xué)過(guò)的詠華山,我想英英學(xué)古詩(shī)這一課應(yīng)該更能打動(dòng)學(xué)生讀這一課,我覺(jué)得祖孫倆就像在做游戲課文寫了英英和奶奶的一段對(duì)話,對(duì)話中英英生動(dòng)而自然地介紹了剛學(xué)的古詩(shī)靜夜思的詩(shī)句意思及其作者教材有意為我們創(chuàng)設(shè)了具體的生活情境,一老一少樂(lè)呵呵地對(duì)話,使古詩(shī)教學(xué)變得鮮活、有趣課文還配有兩幅
學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
多媒體教學(xué)
課文拓展
李白是盛唐文化孕育出來(lái)的天才詩(shī)人,其非凡的自負(fù)和自信,狂傲的獨(dú)立人格,豪放灑脫的自由創(chuàng)造的浪漫情懷,充分體現(xiàn)了盛唐士人的時(shí)代性格和精神風(fēng)貌。盛唐詩(shī)歌的氣象、情懷和神彩在李白的樂(lè)府歌行和絕句中發(fā)揮得淋漓
李白(701~762),字太白,盛唐最杰出的詩(shī)人,也是我國(guó)文學(xué)史上繼屈原之后又一偉大的浪漫主義詩(shī)人,素有“詩(shī)仙”之稱。他留給后世人九百多首詩(shī)篇。這些熠熠生輝的詩(shī)作,表現(xiàn)了他一生的心路歷程,是盛唐社會(huì)現(xiàn)
活動(dòng)目的、學(xué)生匯報(bào)在李白詩(shī)歌閱讀月活動(dòng)中的閱讀情況,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在課外利用多種途徑收集、整理學(xué)習(xí)資料,促使學(xué)生更廣泛地感受、了解李白其人的特點(diǎn),尤其是李白詩(shī)歌的風(fēng)格、通過(guò)交流、展示、朗讀、品味李白具有代表性的詩(shī)作,鞏固和豐富學(xué)生的積累,指導(dǎo)學(xué)生感悟、欣賞李白詩(shī)歌鮮活的神韻,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步閱讀以李白詩(shī)歌為代表的中
摘要作為天才詩(shī)人,李白的月亮詩(shī)蘊(yùn)藏著巨大的人格力量和深刻的哲理精神,完成了月亮由自然客體向人格意志的轉(zhuǎn)變,使中國(guó)古代文學(xué)中的月亮主題提升到一個(gè)新的境界在李白的月亮世界里,不僅有靈魂飄逸的物境,更有飽含了作者人格意志的我境,物我之境的交融顯示出獨(dú)特的意境之美,而月亮世界里的李白則以其獨(dú)特的浪漫性滲透這物我之境,體
唐玄宗六十一歲那年,寵愛(ài)上了年輕的楊貴妃據(jù)說(shuō),楊貴妃是個(gè)少見(jiàn)的美人,而且生得聰明伶俐,懂得音樂(lè)唐玄宗把她的兩個(gè)哥哥都封了官,三個(gè)姐姐都封為夫人楊貴妃有個(gè)遠(yuǎn)堂兄弟楊釗音ā,后來(lái)改名楊國(guó)忠,在蜀中窮得過(guò)不了日子,聽(tīng)到他堂妹封了貴妃,就帶點(diǎn)禮物到長(zhǎng)安找楊貴妃楊貴妃在玄宗面前說(shuō)了幾句好話,楊國(guó)忠就當(dāng)上了一名禁衛(wèi)軍參軍唐
李白在長(zhǎng)安并沒(méi)有受到重用,只是每天為唐玄宗吟詩(shī)作樂(lè),因此就一次次向玄宗請(qǐng)求回家玄宗雖然沒(méi)有看重李白,但心里確實(shí)喜愛(ài)他的詩(shī)才,見(jiàn)李白執(zhí)意要走,只好批準(zhǔn)他對(duì)李白說(shuō)你志見(jiàn)遠(yuǎn)大,才華橫溢,雖然允許你暫時(shí)還家,但以后還會(huì)召你前來(lái)你對(duì)朕有大功,怎么能讓你空手回去呢你想要什么,我都會(huì)一一給你李白說(shuō)我沒(méi)什么想要的,只不過(guò)想手里
沿長(zhǎng)江一帶的大小酒店,千百年來(lái),總愛(ài)用太白酒家、太白遺風(fēng)作店號(hào),用布簾寫好,挑在門前廊下,稱酒旗這里面還有一個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)李白曾經(jīng)寫過(guò)一首詩(shī)哭宣城善釀紀(jì)叟紀(jì)叟黃泉里,還應(yīng)釀老春夜臺(tái)無(wú)李白,沽酒與何人這首詩(shī)深切地悼念了老朋友紀(jì)叟紀(jì)叟在陰間,應(yīng)該還是做你的老本行釀造老春酒吧唐代名酒多用春字命名,可陰間沒(méi)有李白,你賣酒
黃鶴樓,是我國(guó)古代的名樓之一,它位于武昌西邊的黃鶴磯頭背依蛇山,前瞰大江,飛檐彩柱,輝煌壯麗這里是古代的游覽勝地,無(wú)數(shù)的文人大士、大臣官僚,都愛(ài)登上黃鶴樓,欣賞大江兩岸的景色,留下了大量的詩(shī)詞、楹聯(lián),其中最有影響的是唐朝詩(shī)人崔顥的黃鶴樓傳說(shuō)李白壯年時(shí)到處游山玩水,在各處都留下了詩(shī)作當(dāng)他登上黃鶴樓時(shí),被樓上樓下的
既然提到李白,恐怕無(wú)人不知不曉,特別是他的同時(shí)代朋友和后世文人們?cè)诶畎咨砩霞耐兄约旱南M,十分贊譽(yù)他對(duì)達(dá)官貴族的輕蔑態(tài)度,一首詩(shī)歌更是著意刻畫他李白一斗詩(shī)百篇,長(zhǎng)安市上酒家眠,天子呼來(lái)不上船,自稱臣是酒中仙這種平生傲岸、叛逆不羈的形象被后人拔高夸大,其實(shí)真是一場(chǎng)天大的誤會(huì),李白并非像他自己宣稱或別人頌揚(yáng)的那樣
說(shuō)起唐代大詩(shī)人李白,可以說(shuō)無(wú)人不知,無(wú)人不曉,李是中國(guó)詩(shī)壇上的一顆巨星,一生中寫下了一千五百多首膾炙人口的詩(shī)篇,流傳千古,受到后世人的贊賞,在中國(guó)文學(xué)史上留下了不朽的英名。他博學(xué)多聞,多才多藝,遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí),有雄才大略,飄逸不群,蔑視王侯
縱觀唐宋,詩(shī)酒兼善者不乏其人:杜甫、白居易、 蘇軾……。然而,總不及李白的飲酒詩(shī)受人關(guān)注,這些風(fēng)格各異的詩(shī)篇,顯示出詩(shī)人與眾不同的性格特征。李白的《將進(jìn)酒》、《把酒問(wèn)月》、《月下獨(dú)酌》、《金陵鳳凰臺(tái)置酒》、等皆為千古盛傳不衰的詠酒名篇
這是一個(gè)有關(guān)李白的民間故事,行將暮年,李白依然是郁郁不得志,心中非?鄲,一天清晨,李白象往日一樣,在歙縣城街頭的一家酒店買酒,忽聽(tīng)隔壁的柴草行里有人在問(wèn)話:“老人家,你這么一大把年紀(jì),怎么能挑這么多柴草,你家住哪?”回答的是一陣爽朗的大笑聲
詩(shī)壇豪杰李白在《將進(jìn)酒》中,留下了不朽的名句:“天生我才必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)!边@個(gè)“天生我才必有用”更成了至今人們自我肯定和鼓勵(lì)他人的至理名言看,老天既然生下“我”來(lái),必有所用?上胂窭畎渍f(shuō)此語(yǔ)時(shí)的飛揚(yáng)神采和灑脫豪邁!他一生并不順利,但是貴在有這種自信
同為唐朝的偉大的詩(shī)人,李白和杜甫,是兩種完全不同的詩(shī)人。李白是那個(gè)用生命來(lái)追尋浪漫的李白,是那個(gè)迎風(fēng)立于船頭,狂笑高呼“我本楚狂人”的李白,是那個(gè)對(duì)天長(zhǎng)吟“天生我才必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)”的李白。他天馬行空,他豪放飄逸,他傲岸不羈,他用眾人不能理解的方式來(lái)追求屬于自己的自由
《贈(zèng)汪倫》是李白寫的一首家喻戶曉的名詩(shī),李白寫這首詩(shī)時(shí)和汪倫也是剛剛相識(shí),李白和汪倫的相識(shí)說(shuō)起來(lái)還真的很有趣。李白,一生喜歡游覽名山大川,又嗜酒如命。李白路過(guò)涇川(今安徽省涇縣),當(dāng)?shù)赜袀(gè)性格非常豪放的人,名字叫汪倫
李白周歲生日那天,家人在他面前擺放了許多東西,如毛筆、書本、戒指、銅錢等,看他用手云抓哪一樣。結(jié)果,李白抓的是一本《詩(shī)經(jīng)》。他的父親非常高興,心想兒子日后說(shuō)不定能成為詩(shī)人。所以在為兒子取名時(shí),李白的父親頗費(fèi)了一番心思,總想取個(gè)雅致一些的,這樣一拖好幾年,李白還沒(méi)有正式的名字
在我國(guó)古代的時(shí)候,商人們就已經(jīng)懂得用廣告來(lái)宣傳自己的生意了,唐代大詩(shī)人李白和“太白酒家”的故事就是一個(gè)例子。李白曾經(jīng)寫過(guò)一首詩(shī)《哭宣城善釀紀(jì)叟》:紀(jì)叟黃泉里,還應(yīng)釀老春。夜臺(tái)無(wú)李白,沽酒與何人?這首詩(shī)深切地悼念了老朋友紀(jì)叟
說(shuō)起李白,只知道他是個(gè)偉大的詩(shī)人,其實(shí)李白的書法也是造詣很高,只是寫詩(shī)的名氣太大,把書法的名氣給掩蓋了!渡详(yáng)臺(tái)帖》為李白書自詠四言行草詩(shī),也是其唯一傳世的書法真跡。紙本,縱28.5cm,橫38.1cm。草書5行,共25字。詩(shī)文曰:“山高水長(zhǎng),物象千萬(wàn),非有老筆,清壯何窮
李白,一生喜歡游覽名山大川,20歲時(shí)游歷了巴蜀的名山勝水,25歲開(kāi)始在各地長(zhǎng)期漫游。足跡遍及山東、山西、河南、河北、湖南、江蘇、浙江、安徽等地。從他流傳下來(lái)的詩(shī)篇中我們可以看到李白游覽的足跡
>李白和孟浩然都是盛唐時(shí)的著名詩(shī)人,兩人之間的友誼是詩(shī)壇上的一段佳話。李白酒隱安陸的時(shí)候,結(jié)識(shí)了一位著名的詩(shī)人孟浩然。孟浩然是誰(shuí)?下面幾首詩(shī)大家可能都非常熟悉了!洞簳浴罚骸按好卟挥X(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo),夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少
在我和大多數(shù)讀者的印象中,李白絕對(duì)不是一個(gè)熱愛(ài)故鄉(xiāng)的人。更多的情形是,他仿佛一個(gè)天涯浪子,時(shí)時(shí)在“為帝王師”的理想路途中顛沛流離,并不時(shí)痛苦著、憤慨著,又天真虛幻地自我安慰著。李白是一個(gè)天才詩(shī)人,但絕對(duì)不是一個(gè)理性的智者。李白的詩(shī)酣暢淋漓,痛快異常,很容易勾起讀者情感上的共鳴
唐代大詩(shī)人李白,幼年時(shí)便讀一些經(jīng)書、史書,那些書都十分深?yuàn)W,他一時(shí)讀不懂,便覺(jué)枯燥無(wú)味,于是他丟下書,逃學(xué)出去玩。他一邊閑游閑逛,一邊東瞧西看。他看見(jiàn)一位老媽媽坐在磨刀石上的矮凳上,手里拿著一很粗大的鐵杵子,在磨刀石上一下一下地磨著,神情專注,以至于李白在她跟前蹲下她都沒(méi)有察覺(jué)
李白(701—762),字太白,祖籍隴西成紀(jì)(今甘肅天水附近),先世在隋末因罪徒居中亞。他誕生于中亞的碎葉(今蘇聯(lián)托克馬克),五歲時(shí)隨父遷居四川彰明縣的青蓮鄉(xiāng),因自號(hào)青蓮居士。他的家庭可能是個(gè)富商,幼年所受的教育,除儒家經(jīng)籍外,還有六甲和百家等;他的生活情趣和才能也是多樣的
摘要:作為天才詩(shī)人,李白的月亮詩(shī)蘊(yùn)藏著巨大的人格力量和深刻的哲理精神,完成了月亮由自然客體向人格意志的轉(zhuǎn)變,使中國(guó)古代文學(xué)中的月亮主題提升到一個(gè)新的境界。在李白的月亮世界里,不僅有靈魂飄逸的物境,更有飽含了作者人格意志的“我境”,物我之境的交融顯示出獨(dú)特的意境之美
南京夫子廟前,有一座文德橋。聽(tīng)老輩人說(shuō),每逢冬月十五月亮當(dāng)頭的時(shí)候,站在橋頭朝水上看,倒映在水里的月影子剛好分成兩半:橋這邊半個(gè),橋那邊半個(gè)。圓圓的月亮影子,為什么會(huì)分成兩半呢?這里有段故事。傳說(shuō)唐朝大詩(shī)人李太白,有一次到金陵(即今南京)來(lái)
胡應(yīng)麟說(shuō):“太白諸絕句,信口而成,所謂無(wú)意于工而無(wú)不工者。”(《詩(shī)藪·內(nèi)編》卷六)王世懋認(rèn)為:“(絕句)盛唐惟青蓮(李白)、龍標(biāo)(王昌齡)二家詣極。李更自然,故居王上!保ā端嚻詳X馀》)怎樣才算“自然”,才是“無(wú)意于工而無(wú)不工”呢
李白是一位偉大的天才詩(shī)人,他自信、狂傲,豪放灑脫,有著一顆浪漫的心,他對(duì)月亮有一種本能的近乎狂熱的喜歡,在他的詩(shī)集中提到月亮的詩(shī)句不下三百處。明月猶如知心的朋友,“與人萬(wàn)里長(zhǎng)相隨”。月亮喚起了李白不盡的詩(shī)興和靈感,活躍在詩(shī)人的筆端生出一個(gè)千姿百態(tài)、氣象萬(wàn)千、靈動(dòng)逸趣的世界
床前明月光,疑是地上霜;舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。唐代大詩(shī)人李白的這首《靜夜思》千百年來(lái)廣為傳誦,真可謂婦孺皆知!據(jù)一項(xiàng)最新民意調(diào)查統(tǒng)計(jì),約95%的孩子第一次認(rèn)識(shí)并能背誦的詩(shī)歌,也就是這首詩(shī);而如今的孩子可真是個(gè)聰明
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