1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀“打電話”這部分課文。

3、初步了解課文內(nèi)容，理清課文條理。

正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀“打電話”這部分課文。

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教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖

一、揭示課題

①會講《狼來了》的故事嗎？誰來講一講？

②為什么這個孩子的下場會這樣的凄慘？

③小結(jié)：這個牧童不誠實，就得不到大家對他的信任。只有誠實，才能得到別人的信任。

④板書課題。下面大家共同來學(xué)習(xí)有關(guān)誠實和信任的課文。

二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。

2、檢查自學(xué)情況。

①讀準字音：指名按順序讀，分別讀出兩拼音節(jié)，三拼音節(jié)的字。

②感知字形：分別讀出左右結(jié)構(gòu)，上下結(jié)構(gòu)，半包圍結(jié)構(gòu)的字。

三、再讀課文，感知內(nèi)容

1、默讀課文，想一想，課文可以分為幾部分？

四、作業(yè)。

①指導(dǎo)1～2個難寫的字。

②描紅書后生字。

請生講《狼來了》的故事

自主交流

集中注意，激發(fā)興趣

1、自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，劃分自然段，畫出生詞。

③讀生詞。

④劃自然段，讀課文，評議，開火車。

3、質(zhì)疑

4、解疑：學(xué)生互幫互助，聯(lián)系課文內(nèi)容或生活實際、借助工具書。

2、同學(xué)之間討論交流。

3、學(xué)生匯報，選出最佳答案并說出理由。

一（1～3）作者驅(qū)車回家，在怎樣的情況下撞碎了小紅車主人的反光鏡并設(shè)法與車主聯(lián)系。

二（4～10）作者與小紅車主人在電話中的對話。

三（11）作者的心情和感受。

1、練習(xí)有感情地朗讀課文，重點是練習(xí)分角色朗讀“打電話”這部分內(nèi)容。

2、組詞

區(qū)（ ）檢（ ）厘（ ）聯(lián)（ ）

驅(qū)（ ）驗（ ）離（ ）連（ ）

3、查字典，選出最適合帶點字的解釋寫下來。

①環(huán)顧 ②無人知曉

4、查地圖或地球儀，弄清“布魯塞爾”在哪一個國家。

本節(jié)課也可采用問題式導(dǎo)入的方法：

①揭示課題。

②齊讀課題，同學(xué)們讀了課題后，會想到哪些問題？

③學(xué)生以問題為中心進行發(fā)散思維：

課文中講誰誠實？誰得到了別人的信任？（或：誰信任誰？）

誰做了一件什么誠實的事？課文為什么要用“誠實和信任”作為題目？

……

第六單元第十九課第二課時

誠實與信任 教學(xué)時間

1、能有感情地朗讀課文，分角色朗讀“打電話”這部分課文。

2、理解課文內(nèi)容，懂得誠實和信任比金子更重要的道理。

感悟“打電話”這部分內(nèi)容，體味其中的蘊含。

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教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖

一、復(fù)習(xí)

二、理清全文脈絡(luò)。

1、默讀全文，思考課文按什么順序來敘述故事的？

三、學(xué)習(xí)第一部分

1、故事發(fā)生在怎樣的環(huán)境下？是怎樣發(fā)生的？“我”是怎樣做的？

出示：聽到……停車檢查出……看見……

然后出示：雖然……但是……所以……

過渡：這種情況下，作者出了點兒差錯，當(dāng)屬正常。他是怎樣處理的呢？

4、理解“環(huán)顧”

5、思考：作者為什么會希望車主與他聯(lián)系？

6、想一想如果換成另外一個人， 他有可能會怎么做？

7、小結(jié)：誠實是做人最起碼的要求，誠實是一種美德。 作者誠實的行為是我們每個同學(xué)都應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

四、學(xué)習(xí)第二部分（4～10）

板書：誠實、講禮貌，有責(zé)任心。

3、哪些詞句顯示出了作者這些高貴的品質(zhì)。做上記號。

4、指導(dǎo)朗讀作者的話。

5、指導(dǎo)朗讀小紅車主人的話。語氣：禮貌、感謝。

8、出示板書：誠實會贏得別人的尊重。

五、學(xué)習(xí)第三段。

出示并背誦：“人與人之間還有比金錢……要重要�！�

六、總結(jié)全文。

1、讀板書。

七、作業(yè)。

搜集關(guān)于“誠實”的名人名言。 聽寫生詞

2、討論、交流。（時間順序：一天深夜，多隔三天）

2、自由輕讀，邊讀書邊做記號。

3、交流

①當(dāng)時的環(huán)境先做記號（深夜、天很黑、有點霧、能見到、很差。）后指導(dǎo)朗讀。

根據(jù)課文內(nèi)容用上出示詞語復(fù)述事情的發(fā)生

用上這些關(guān)聯(lián)詞說同作者當(dāng)時的心理活動。

③標出“我”怎樣做的動詞。（環(huán)顧、不見、寫了、壓在、寫明、希望）

（一走了之）

展開討論：你認為這兩中行為有什么不同？

1、指名分角色朗讀“打電話”這部分內(nèi)容。

思考：從作者與車主的通話中，你知道了什么？

2、討論、交流。

（很對不起，不小心，表示歉意，把錢寄給你，費用應(yīng)該由我來支付）

6、分角色讀“打電話”內(nèi)容。

7、作者與小紅車主人聯(lián)系的目的是_______________。

而小紅車主人打電話的目的不是___________ 而是__________。

1、指名讀。思考：作者后悔什么？給作者印象最深的是什么？

2、讀了這篇課文，給你印象最深的又是什么呢？

2、課文為什么要用“誠實和信任”作題目？

想一想，還可以用什么作題目？

19、誠實與信任

誠實是一種美德

誠實會贏得別人的尊重