金錢對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很重要，但誠(chéng)實(shí)與信任比金錢更重要�！墩\(chéng)實(shí)與信任》一文講述的就是這樣一個(gè)故事：深夜，“我”在開(kāi)車回家的途中，不小心撞壞了停在路口的一輛紅色小汽車的反光鏡。在車主不在的情況下，“我”寫下了自己的姓名、電話，放在那輛車的雨刷下。這令那位車主很感動(dòng)，他不但不要“我”承擔(dān)損失，反而打電話向“我”致謝。兩位車主妥善處理反光鏡被撞碎這起小事故，揭示了“人與人之間，誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要”這一道理，很耐人尋味。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、研讀課文，培養(yǎng)學(xué)生研究、交流的能力。

4、有感情地朗讀“我”與車主的對(duì)話，倡導(dǎo)個(gè)性化朗讀。

（二）情感與態(tài)度：

1、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言中感悟“我”勇于承擔(dān)責(zé)任的高尚品質(zhì)。

2、懂得“誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠(chéng)友好。

（三）過(guò)程與方法：

1、用懸念式的導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

2、讓學(xué)生帶著問(wèn)題去初讀課文，在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字新詞，讀懂故事，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主感悟，鼓勵(lì)自由表達(dá)，發(fā)表自己的看法，

4、讓學(xué)生品讀文中的對(duì)話，再讓他們?cè)诖嘶�礎(chǔ)上進(jìn)行表演（模擬通話），既可以文本內(nèi)容為基礎(chǔ)，又可以根據(jù)自己的理解自由發(fā)揮。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生在語(yǔ)言活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)言，提高積累語(yǔ)言、鑒賞語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，并在語(yǔ)文實(shí)踐中樹(shù)立正確的道德觀念，逐步形成和發(fā)展基本的語(yǔ)文素養(yǎng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1、出示“錢”。同學(xué)們，我們都知道錢的作用是很大的，你們知道什么比這金錢更加重要呢？（板書：比金錢更重要）

2、（學(xué)生說(shuō)話交流）

3、教師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很有道理，良好的習(xí)慣、優(yōu)秀的道德品質(zhì)比金錢更重要。其中也包括“誠(chéng)實(shí)與信任”（板書課題）

4、關(guān)于誠(chéng)實(shí)和信任，還有一個(gè)感人的故事，這也是我們今天所要學(xué)習(xí)的一篇課文。（板書加上序號(hào)：19）

5、齊讀課題。

二、初讀課文：

1、你們想了解這個(gè)故事嗎？打開(kāi)書，自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字看生字表，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通，課文讀順。邊讀邊想，課圍繞“誠(chéng)實(shí)和信任”主要寫一件什么事情？

2、誰(shuí)愿意給大家讀一讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊繼續(xù)思考，課文主要寫一件什么事情？（相機(jī)正音，指導(dǎo)讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，讀好長(zhǎng)句子。）

3、讀后交流課文內(nèi)容：深夜，“我””在開(kāi)車回家的途中，不小心撞壞了停在路口的一輛紅色小汽車的反光鏡。在車主不在的情況下，“我”寫下了自己的姓名、電話，放在那輛車的雨刷下。這令那位車主很感動(dòng)，他不但不要“我”承擔(dān)損失，反而打電話向“我”致謝。

4、我開(kāi)車遇到的小事故發(fā)生在——“一天深夜”，接到電話是在——“三天后”，最后一節(jié)寫了作者的感想。

三、品讀課文：

1、文中哪句話含有課題，用“——”劃出。

2、根據(jù)學(xué)生交流出示句子，反復(fù)朗讀：

人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任，這比金錢更重要。

（1）齊讀句子。

（2）這句話是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？（小紅車主對(duì)“我”說(shuō)的。）

3、我給小紅車主留下了誠(chéng)實(shí)與信任，“我”的什么行為表現(xiàn)了我的誠(chéng)實(shí)和信任呢？讓我們細(xì)細(xì)地讀課文1－3小節(jié)，讓我們一起回到那個(gè)夜晚，到課文的語(yǔ)言文字中去體會(huì)、去感受。（學(xué)生默讀課文，劃出句子。）

4、學(xué)生交流分享感受，重點(diǎn)體會(huì)句子一：

我環(huán)顧四周，看不見(jiàn)一個(gè)人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。

（1）是啊，在這種情況下，“我”完全可以一走了之，但“我”沒(méi)有這樣做，多么誠(chéng)實(shí)��！

（2）帶著這樣的感受，我們一起讀讀這句話。

（3）從這句話中你還能體會(huì)到什么？

（4）留下字條，既表現(xiàn)出我的誠(chéng)實(shí)，也體現(xiàn)出我對(duì)小紅車主的充分信任，多么高尚的品質(zhì)阿！帶著對(duì)“我”的敬佩，我們?cè)賮?lái)讀一讀這句話。

5、還有什么地方也能感受到我的誠(chéng)實(shí)與信任？

（結(jié)合“天很黑，又有點(diǎn)霧，盡管有路燈，能見(jiàn)度仍很差�！焙汀斑@輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該是在我�！斌w會(huì)感悟。）

雖然這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但是它畢竟是停著的，事故的責(zé)任應(yīng)該在我。

（1）小紅車主違章停車，我即使撞碎了他的反光鏡，也不用負(fù)全責(zé)。

（2）我沒(méi)有抱怨對(duì)方，逃避責(zé)任，而是主動(dòng)承擔(dān)事故的后果，十分的誠(chéng)實(shí)，能讀出我主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的這種誠(chéng)實(shí)品質(zhì)嗎？

（3）指名讀，齊讀。

6、小結(jié)：課文的字里行間無(wú)不流露出“我”的誠(chéng)實(shí)和對(duì)小紅車主的信任。我不因事出偶然且他人有責(zé)就不主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，也不因四周無(wú)人就逃避責(zé)任。這就是誠(chéng)實(shí)!(板書：無(wú)人知曉主動(dòng)承擔(dān))留下字條與車主聯(lián)系，這就是對(duì)他人的信任�。ò鍟�：留下字條告知車主）

7、過(guò)渡：一天深夜的那個(gè)小事故，我留下了字條，也留下了誠(chéng)實(shí)和信任，三天后接到小紅車主的一個(gè)電話，又充分表現(xiàn)出了我的誠(chéng)實(shí)與信任。請(qǐng)大家細(xì)讀4——10節(jié)“打電話”部分，想一想從哪些地方能再次體會(huì)“我“的誠(chéng)實(shí)。

（1）學(xué)生齊讀課文，找找句子，想想感受。

（2）我們來(lái)男女生分角色朗讀，再次體會(huì)一下。

（3）交流：

正面：首先說(shuō)“對(duì)不起”，表示道歉；后聲明“我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了”，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，并表態(tài)“這筆費(fèi)用應(yīng)由我來(lái)支付”，態(tài)度誠(chéng)懇、堅(jiān)決。

①能讀出我的這種歉意嗎？

②我承擔(dān)責(zé)任的堅(jiān)決態(tài)度能通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？

側(cè)面：車主從“我”言行中受到的感動(dòng)和對(duì)“我”的感謝。

① 你能把小紅車主的這種感動(dòng)以及感謝表達(dá)出來(lái)嗎？

② 是啊，“我”的誠(chéng)實(shí)換來(lái)車主對(duì)“我”的信任。）

（4）出示“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任，這比金錢更重要�！�

我們?cè)賮?lái)讀一讀這句話，這時(shí)候你是怎么理解的？

個(gè)別讀，齊讀。

啟發(fā)學(xué)生可聯(lián)系上文或者生活實(shí)際理解這句話。

①“我”不小心碰碎了別人的反光鏡，沒(méi)人看見(jiàn)，完全可以不管，但在“我”看來(lái)，誠(chéng)實(shí)比什么都重要，這是做人的基本原則。因此，“我”把做人誠(chéng)實(shí)看得比一切都重。

②車主并不要“我”賠償，因?yàn)椤拔摇钡恼\(chéng)實(shí)讓車主深受感動(dòng)，從中認(rèn)識(shí)到人與人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠(chéng)、信，反光鏡的價(jià)值是有限的，而誠(chéng)實(shí)的美德卻是無(wú)價(jià)之寶。

③因?yàn)橛辛恕罢\(chéng)實(shí)和信任”，人與人之間的關(guān)系就變得融洽，即使是兩個(gè)陌生人，說(shuō)明大家都渴望做誠(chéng)實(shí)的人。

（5）引導(dǎo)：因?yàn)椤拔摇钡恼\(chéng)實(shí)，使小紅車的主人（很感動(dòng)、產(chǎn)生了信任），并明白了（人與人之間還有比金錢更重要的東西），那就是（誠(chéng)實(shí)和信任）。

（6）這時(shí)候，我們?cè)賮?lái)分角色朗讀這一部分，體會(huì)一下他們說(shuō)話時(shí)的心情，同桌之間分角色朗讀“打電話”的內(nèi)容。

（7）指名朗讀，師生共同評(píng)議。

8、引讀：車主人說(shuō)完便擱下了電話，而此時(shí)我感到（后悔了），因?yàn)椋ň尤粵](méi)有問(wèn)他的姓名、地址，也不知道他的年齡，職業(yè)）。但是（他的話卻深深地印在了我的腦海里）。

（1）車主說(shuō)的話很多，深深地印在了作者的腦海里的是哪一句呢？（學(xué)生齊讀）

（2）我相信這句話同樣也深深地印在同學(xué)們的腦海里。（學(xué)生再次齊讀）

（3）讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，永遠(yuǎn)牢記這句話，踐行這句話。（學(xué)生三次齊讀）

四、學(xué)生質(zhì)疑：

1、讀完了這篇課文，你還有什么疑問(wèn)嗎？

2、此時(shí)此刻你最深的感受是什么呢？用一句話寫下來(lái)，也可以寫在書簽上，送給你最好的朋友。

五、板書設(shè)計(jì)：

19、誠(chéng)實(shí)與信任 比金錢更重要

無(wú)人知曉主動(dòng)承擔(dān)

留下字條告知車主