《這個辦法好》教學設計

〖教學目標〗

1.會認本課的14個生字,會寫其中的7個生字.

2.能正確,流利,有感情地朗讀和背誦課文.

3.能領悟課文的主要內容,體會遇事要多動腦筋,團結合作的道理.

〖課前準備〗

1.布置預習,讓學生收集有關"毛澤東"的故事資料.

2.相關課件制作.

3.投影儀.

4.生字卡片.

5.人像掛圖.

〖教學過程〗

第一課時

一,導入新課

1.(出示毛澤東像掛圖)同學們認識他嗎 ( 生:毛澤東)

2.對!毛澤東是新中國的第一位國家主席.前不久,我們紀念了他的110周年誕辰.(誕生于1893年12月26日)同學們還知道毛澤東的什么事

3.學生匯報收集到的有關"毛澤東"的故事資料.

4.我們今天學的是毛澤東七歲(也就是跟同學們一樣大)時候發(fā)生的一件事.

5.(出示課件)你們看,就在這個美麗的小山上,毛澤東和他的小伙伴正在干活兒呢!(板書課題:這個辦法好)

二,初讀課文讀準字音

1.老師讀一遍課文.

2.隨文識字.①試讀課文.要求:把不認識的字圈出來.②用自己喜歡的方法認生字.③還有不認識的,小組互助識字.

3.練讀課文,特別是讀得不順的地方多讀幾遍.

4.標出自然段.(4個)

三,領悟內容指導朗讀

1.自由讀第1自然段.說說你讀懂了什么

生:小時候,毛澤東常和小伙伴們到山上去放牛,砍柴,撿果子.

生:毛澤東和小伙伴們都很愛勞動.

2.學習第2自然段.

(1)體會第一句話.①出示這句話.(有一回,他想:怎樣能放好牛,又能多砍些柴,還能撿些果子呢 )指名讀.②毛澤東想了些什么

生:毛澤東想把放牛,砍柴,撿果子這三件事都做好.

生:毛澤東想多出一些成績.③指導讀出問句的語氣.(可以用練讀,評讀的形式.)

(2)領悟第二句話.同學們想一想:毛澤東想出了一個什么辦法 ( 生:把大家分成三個小組:一組放牛,一組砍柴,一組撿果子.)

3.學習第3,4自然段.過渡語:這個辦法到底怎么樣呢 收到了什么樣的效果

(1)請兩名同學分別讀第3,4自然段.

(2)同學們說:結果怎么樣呢

生:-天快黑了,放牛的把牛喂得飽飽的,砍柴的背回了許多柴,撿果子的撿了滿籃的野果子.

-毛澤東把柴和果子分成幾份,每人一份.大家牽上牛,背上柴,提上籃子,高高興興地回家了.

(3)指導讀出語氣,讀出高興的心情.

(4)效果很好,大家高興,說明這個辦法怎么樣 ――好!

4.組織學生討論.

(1)這個辦法到底好在什么地方 (生討論)

生:-放牛的可能砍不了柴.

-放牛的可能撿不了果子.

-砍柴時撿不了果子.

-三件事不能兼顧.

-這個辦法好在毛澤東指揮大家分工合作去放牛,砍柴,撿果子.大家少花力氣又能干得多一些.

-這個辦法好在各人集中精力去干一件事,收到的效果好.

(2)從這件事看出毛澤東和小伙伴們有什么不一樣 (他愛"想",愛思考問題,會動腦筋……)

四,總結全文

1.通過學習這篇課文,你有哪些收獲

生:-我知道毛澤東和小伙伴們分工合作去放牛,砍柴,撿果子,少花了力氣,多出了成績.

-我知道了毛澤東善于開動腦筋,設法巧干.

-我還知道不動腦筋,事情就做不好.

-我還知道要學會與他人團結合作,互助友愛,這樣才能夠干好工作.

2.老師總結.同學們說得非常對.老師衷心地希望你們從小就向毛澤東學習,在生活和學習上多動腦筋,成為會思考的孩子.同時也希望你們學會與他人團結合作,互助友愛.這樣不但會做成事,你們還會感到其中的快樂.

五,課堂作業(yè)

1.有感情地朗讀課文.

2.連線題.

放(fàng）柴(chái)

撿(jiǎn）果子

背(bēi）牛 (niú)

六,板書設計

第二課時

〖教學目標〗

1.學會本課生字及由生字組成的詞語.

2.有感情地朗讀課文.

〖教學過程〗

一,檢查復習

1.采取評讀的形式.指名有感情地朗讀課文,老師相機指導讀好課文.

2.全班交流,尋找自己的好伙伴一起表演這個故事,表演時可以用自己的話說,不看書,記不得了看看書也可以.(在充分讀好課文的基礎上放手讓學生進行創(chuàng)造性的表演,自由結對,自由展示,最大限度地尊重學生的創(chuàng)造性和差異性.)

分自然段個別讀課文,學生評議.(引導學生學會欣賞他人,用適當?shù)姆绞奖磉_自己的意見.)

二,復習生字,學寫生字

1.認讀字音.出示生字卡片:候常放牛組背份.指名認讀.

2.識記字形.(出示課件)觀察要寫一寫的字,你發(fā)現(xiàn)了什么

候:共十筆.中間的豎不要去. 常:上中下結構.

放:左右結構.注意右邊是"攵". 牛:共四筆.筆順是 丿， ,牛.

組:左右結構. 背:上下結構.下邊的第一筆是"|".

份:左右結構.與"粉"對比記.

3.指導書寫.

候:第四筆" 橫折"起筆在豎中線上.這個字左窄右寬.

常:"尚"要寫得寬一些.

放:第七筆"撇"起筆在橫的中間,第八筆"捺 "起筆在十字路口.

份:第三筆"撇"第四筆"捺"都起筆在豎中線上.

(以學生觀察發(fā)現(xiàn)為主線進行寫字教學,培養(yǎng)了學生的觀察,發(fā)現(xiàn)的能力.通過師生角色換位,引導學生主動探究.)

4.擴詞練習.(讓學生充分說.)

常:常常,非常,經常,常來 放:放學,開放,放回,放假

組:小組,組長,組成,組織 牛:水牛,牛頭,牛氣,吹牛

三,課堂作業(yè)設計

1.仔細挑一挑,組成本課的生字.

北 分 方 且

攵 纟 月 亻

( ）( ）( ）( )

2.用"時候"寫一句話.