第三課時(shí)：

一、課時(shí)目標(biāo)：

通過(guò)具體的語(yǔ)言文字，領(lǐng)會(huì)孔子善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第1、2、8自然段。

課時(shí)重點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第1、2、8自然段。

二、課時(shí)難點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第1、2、8自然段。

三、教具準(zhǔn)備：

小黑板、投影

四、教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)過(guò)程

自我加減

一、復(fù)習(xí)

⒈指名背誦課文第1、2自然段。

⒉齊讀課文第8自然段。

二、精讀課文第三、四自然段

⒈自由讀第三、四兩段，邊讀邊想：三、四兩段主要講什么？將讀懂的內(nèi)容在書(shū)旁寫(xiě)下簡(jiǎn)單批注，在不懂的地方做上記號(hào)。

⒉集體交流討論：

⑴你讀懂了什么？你是從哪些語(yǔ)句看出來(lái)的？（讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，教師相機(jī)指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)別人發(fā)言中不妥之處進(jìn)行修改，對(duì)不全面之處進(jìn)行補(bǔ)充，以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力）

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體語(yǔ)句體會(huì)三點(diǎn)：

①子路和顏回的性格特點(diǎn)，相機(jī)理解“溫文爾雅”、“深思熟慮”、“從容不迫”。（板書(shū)：有福同享不好表功）

②孔子是一位對(duì)弟子態(tài)度和藹可親、時(shí)時(shí)注意引導(dǎo)弟子樹(shù)立遠(yuǎn)大志向的好老師。

③孔子與弟子這間濃濃的師生情誼。

⑵討論不懂的地方：你有哪些地方不懂？（對(duì)于不懂的地方，要通過(guò)再資助讀書(shū)思考，加上教師的點(diǎn)撥來(lái)加以解決）

⒊默讀第二段和第四段，想想這兩段有什么聯(lián)系。

⒋討論交流。子路和顏回表明的志向與孔子關(guān)于水的那番話有密切聯(lián)系，是從孔子的誘導(dǎo)中得到的教益。（板書(shū)：表明志向得到教益）

⒌課文最后一個(gè)自然段是什么意思？（實(shí)際上是對(duì)師生之間濃濃情誼的贊美，有深化中心的作用）

⒍教師小結(jié)：相傳孔子有弟子三千，成為賢者的有七十二人，這與孔子時(shí)時(shí)處處不忘教導(dǎo)且教導(dǎo)有方分不開(kāi)��！

⒎四人一小組，練習(xí)分角色朗讀第三、四兩段。

⒏分角色朗讀，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

三、指導(dǎo)造句

⒈成語(yǔ)是非常精煉的、較為固定的詞組。本課中有不少成語(yǔ)，給文章增添了魅力。我們借助工具書(shū)，通過(guò)聯(lián)系上下文已經(jīng)了解了這些成語(yǔ)的意思�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x其中的兩個(gè)造句。

⒉同座交流討論。

⒊指名造句，評(píng)議。

⒋把這兩個(gè)句子寫(xiě)下來(lái)。

教學(xué)過(guò)程

自我加減

四、總結(jié)課文

⒈朗讀課文。

⒉談?wù)剬W(xué)課文后有什么收獲。

五、作業(yè)

⒈有感情地朗讀課文。

⒉你對(duì)孔子關(guān)于水的那段話有什么感受？將感想寫(xiě)成一篇200字左右的短文。