教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)17個(gè)生字和2個(gè)多音字，理解“萬(wàn)籟俱寂”、“令人心悸”等詞語(yǔ)的意思。背誦同志們寫(xiě)給江姐的信。

2、借助提問(wèn)，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義；認(rèn)識(shí)插敘的段落，初步懂得插敘的作用。

3、感受江姐英勇無(wú)畏、堅(jiān)貞不屈的革命意志，體會(huì)到今天幸福生活來(lái)之不易。

4、繼續(xù)養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讀懂課文中的具體事例，感受江姐英勇無(wú)畏、堅(jiān)貞不屈的革命意志。

難點(diǎn)：體會(huì)江姐英勇無(wú)畏、堅(jiān)貞不屈的革命意志。

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

板書(shū)預(yù)設(shè)：夜晚提審

江姐丈夫犧牲這算不得什么！勇敢堅(jiān)強(qiáng)

嚴(yán)刑拷打這算不了什么！堅(jiān)貞不屈

關(guān)心慰問(wèn)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)生字新詞；通讀課文，了解課文大概內(nèi)容；學(xué)習(xí)“痛失丈夫”這部分內(nèi)容，初步體會(huì)江姐堅(jiān)強(qiáng)的性格和堅(jiān)強(qiáng)不屈的高尚品質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

你們看過(guò)《紅巖》這部電視連續(xù)劇嗎？若看過(guò)，哪些人物給你留下了深刻的印象？（指名說(shuō)）江姐給大家留下了深刻的印象。這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)江姐的事跡。（板書(shū)課題）

二、初讀課文

1、自由讀課文，自學(xué)生字詞。要求能讀準(zhǔn)字音，記住字形，理解意思，遇有不懂的詞句作上記號(hào)。

2、江姐是誰(shuí)？請(qǐng)?jiān)谖闹袆澇鲇嘘P(guān)她身份的句子。

3、課文寫(xiě)了江姐的哪兩件具體的事例？從這兩件事中看出江姐是怎樣的人？

三、檢查交流

1、關(guān)于生字詞。

（1）課后生字表組詞讀，重點(diǎn)正音：籟重點(diǎn)字形指導(dǎo)：瞥、悸

（2）多音字組詞。（解、屏、強(qiáng)）

（3）齊讀課后詞語(yǔ)表。

萬(wàn)籟俱寂：形容周?chē)�環(huán)境非常安靜，沒(méi)有一點(diǎn)聲音。

籟：從孔穴中發(fā)出的聲音。寂：安靜，寂靜。

令人心悸：使人心里害怕，因害怕而心跳加快。

懦夫：軟弱無(wú)能的人。

2、關(guān)于問(wèn)題。

（1）江姐叫江竹筠，童工出身，1939年入黨，一直在白區(qū)工作。

理解“白區(qū)”：反動(dòng)派統(tǒng)治下的地區(qū)。（白色恐怖地區(qū)）

江姐是重慶市委委員彭詠梧的妻子。

（2）兩件具體的事例：

a、江姐奉命去農(nóng)村工作，遭受丈夫被殺害的打擊，她強(qiáng)忍悲痛，留在丈夫工作過(guò)的地方堅(jiān)持工作。

b、江姐熬受一夜的折磨，始終堅(jiān)貞不屈。

四、學(xué)習(xí)第一個(gè)事例。

1、自由讀2-6小節(jié)，分別用一句話概括一個(gè)小節(jié)的要點(diǎn)，在書(shū)上作好批注。

2、反饋交流。

3、用自然段段意連接法概括第2段段意。

4、抓重點(diǎn)詞句體會(huì)人物品質(zhì)。

（1）在江姐得知丈夫犧牲后說(shuō)了一句什么話？用“——”劃出。

板書(shū)：這算不了什么！

a、換種說(shuō)法

b、“這”指什么？

c、失去丈夫真得不算什么嗎？請(qǐng)從文中找出依據(jù)。

（2）這個(gè)打擊多么殘酷�。〗�姐感到眼前發(fā)黑……她只好讓眼淚往肚里咽。

a、正音：旋轉(zhuǎn)

b、談?wù)勛x這句話中體會(huì)到江姐心情怎樣？c、指導(dǎo)朗讀。

（3）她抬起頭，強(qiáng)壓住內(nèi)心的悲憤，朝那木籠望了最后一眼，就默默地踏著泥濘的路走開(kāi)了。

a、從哪些詞體會(huì)到江姐內(nèi)心巨痛無(wú)比？

b、“強(qiáng)壓住”改成“懷著”行不行？

（不行。“強(qiáng)壓住”真實(shí)地表達(dá)了江姐在極度悲痛的處境中控制自己的感情，不讓感情有絲毫的流露，表現(xiàn)了江姐性格的堅(jiān)強(qiáng)�！皯阎�”可以指一般的“帶著”，所以不能替代“強(qiáng)壓住”。）

c、既然這么沉痛為什么不多看幾眼？為什么不放聲哭出來(lái)？而要默默地走開(kāi)？

（“默默地走開(kāi)”，是江姐強(qiáng)忍悲痛的外部表現(xiàn)，環(huán)境不允許她痛苦，兇惡的敵人隨時(shí)會(huì)向她撲來(lái)�？闯鼋�姐是個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人。

d、指導(dǎo)朗讀。

（4）她沒(méi)哭，嘴唇微微抖動(dòng)，平靜地吐出仿佛經(jīng)過(guò)千百次考慮的話。

a、從哪些詞看出她內(nèi)心悲痛？

b、從“嘴唇微微抖動(dòng)”可以看出江姐內(nèi)心的悲憤，但“平靜地吐出”卻又反映了江姐把革命利益放在第一位，決心把個(gè)人的不幸和安危放在一邊，以革命事業(yè)為重。

c、指導(dǎo)朗讀。

5、小結(jié)：江姐失去了丈夫，失去了她最親的忍，雖然內(nèi)心極端悲憤，但卻把個(gè)人的不幸安危放在一邊，以革命事業(yè)和黨的利益為重，她是我們黨的忠誠(chéng)兒女。6、一齊有感情地朗讀2—6小節(jié)。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

繼續(xù)運(yùn)用讀書(shū)方法，讀懂“嚴(yán)刑審訊”和“給江姐的信”兩部分內(nèi)容。體會(huì)江姐堅(jiān)強(qiáng)的性格和堅(jiān)強(qiáng)不屈的高尚品質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《江姐》的第一個(gè)事例：痛失丈夫。對(duì)于丈夫的犧牲，江姐只是平靜地說(shuō)：“這算不了什么！”繼續(xù)為黨工作。她是多么堅(jiān)強(qiáng)啊！但由于叛徒的出賣(mài)，江姐被捕了。

二、以“信”為切入點(diǎn)，引出第二個(gè)事例

1、初讀“信”的內(nèi)容，初步感受人物的形象。

①引出“信”：牢中的這些日子里，江姐剛強(qiáng)的性格與堅(jiān)強(qiáng)的意志深深打動(dòng)了牢中的同志們，讓我們先來(lái)讀一讀他們寫(xiě)給江姐的信吧�。ǔ鍪尽靶拧保�

②自由讀“信”，說(shuō)說(shuō)從信中了解到江姐是個(gè)怎樣的人？（指名說(shuō)）

③小結(jié)

2、引出重點(diǎn)：

集中營(yíng)的同志們還清清楚楚地記得：在一個(gè)靜靜的夜晚，幾個(gè)特務(wù)從牢中帶走了江姐。他們又要對(duì)江姐進(jìn)行——嚴(yán)刑審訊。（板書(shū)：嚴(yán)刑審訊）

3、研讀“嚴(yán)刑審訊”

（1）出示研讀要求：

①自由輕聲讀課文，思考：敵人是怎樣折磨江姐？江姐的表現(xiàn)是怎樣的？

完成填空：敵人先（_____________）江姐（______________）

接著敵人（_____________）江姐（______________）

然后敵人（_____________）江姐（______________）

最后敵人（_____________）江姐（______________）

②默讀，用“~~~~”劃出體會(huì)深刻的句子，在旁邊寫(xiě)批注。

③分角色有感情朗讀。

（2）學(xué)生展開(kāi)研讀，教師巡視指導(dǎo)。

（3）組織交流。

①出示自讀過(guò)程中一學(xué)生完成的填空題作交流。交流中穿插人物語(yǔ)言的朗讀指導(dǎo)。（范讀、指名讀、分角色讀）

②匯報(bào)體會(huì)深刻的句子，并談?wù)劯邢搿Ｗx好感受深刻的句子。

③小結(jié)：同學(xué)們，無(wú)論敵人用了怎樣殘酷的刑罰，可在江姐眼里不過(guò)是小小的考驗(yàn)，根本算不了什么�。ò鍟�(shū)：算不了什么）她能以堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝肉體的痛苦，為了堅(jiān)守黨的秘密，寧死不屈，充分體現(xiàn)了江姐的意志是鋼鐵鑄成的。

4、理解含義深刻的句子。

出示：竹簽子是竹子做的，但是共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的，

①自由讀句子，思考：句子中什么和什么作對(duì)比，為了說(shuō)明什么？

（板書(shū)：堅(jiān)貞不屈）②指名朗讀，齊讀。

5、再讀“信”的內(nèi)容，加深體會(huì)。

同學(xué)們，江姐的精神是多么高尚，江姐的行為是多么壯烈！這種精神，這種行為令集中營(yíng)的所有同志為之驕傲，為之自豪！讓我們?cè)賮?lái)讀讀牢中同志們寫(xiě)給江姐的信吧！

（1）再次出示“信”，有感情朗讀信的內(nèi)容（自由練讀、個(gè)別讀、配樂(lè)讀）

（2）指導(dǎo)背誦：（自由練背、引背）

6、拓展練筆。

（1）同學(xué)們，如果讓你和同志們一起寫(xiě)信，你還會(huì)對(duì)江姐說(shuō)些什么呢？

①說(shuō)一說(shuō)。

②寫(xiě)一寫(xiě)：把你要對(duì)江姐說(shuō)的話整理成一段話，寫(xiě)下來(lái)。（有困難的學(xué)生可按提示寫(xiě)。）

親愛(ài)的江姐：學(xué)習(xí)了你的英雄事跡，我被你的那種__________的精神深深感動(dòng)了。我深切地知道，你為了________________，當(dāng)______________的時(shí)候，你_______________；當(dāng)_____________的時(shí)候，你________________；你真不愧是____________，親愛(ài)的江姐，我向你保證：____________________________）

（2）有感情地把自己寫(xiě)的一段話說(shuō)出來(lái)。

7、總結(jié)：同學(xué)們，學(xué)了《江姐》這篇課文，我們被江姐那種英雄無(wú)畏的斗爭(zhēng)意志和堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神深深地感動(dòng)了。關(guān)于江姐的事跡很多，同學(xué)們?nèi)プx讀《紅巖》這本書(shū)吧！

第三課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

理解課文的思路，初步認(rèn)識(shí)插敘的段落，懂得插敘的作用；再次體會(huì)一個(gè)真正共產(chǎn)黨員鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志，體會(huì)今天幸福生活來(lái)之不易。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、填空：

課文主要寫(xiě)了江姐的兩件事例，一是（ ），二是（ ）。當(dāng)江姐失去丈夫時(shí)，她覺(jué)得（ ），因?yàn)樵谒�看�?lái)（ ）比（ ）更重要；當(dāng)她受到敵人的嚴(yán)刑拷打時(shí)，她又覺(jué)得（ ），因?yàn)椋?）。2、反饋交流。

二、指導(dǎo)理清文章的層次。

1、默讀課文，思考：課文哪些小節(jié)具體寫(xiě)了這兩件事例？

2、抓重點(diǎn)段給課文分段，并說(shuō)說(shuō)其一、四段的段意。

板書(shū)：夜晚提審關(guān)心慰問(wèn)

3、指導(dǎo)了解“插敘”。

（1）課文第2大段所寫(xiě)的事是江姐受審前發(fā)生的，而不是當(dāng)天晚上發(fā)生，像這樣補(bǔ)充說(shuō)明的寫(xiě)作方法，我們稱(chēng)之為“插敘”。

（2）你覺(jué)得作者為什么要進(jìn)行插敘說(shuō)明江姐被捕前的事，這樣寫(xiě)有什么作用？

（對(duì)記敘江姐起補(bǔ)充和鋪墊作用，使全文既突出重點(diǎn)〈江姐忍受一夜的折磨〉，又交代了江姐受刑的起因，對(duì)于完整地表現(xiàn)印象形象很有意義。）

（3）小結(jié)：在今后的寫(xiě)作中，我們也可以嘗試運(yùn)用。

三、導(dǎo)學(xué)課文第一段。

1、指名讀，思考，這一段主要講什么？

（一天夜晚，江姐被特務(wù)們帶出牢房去受審。）

2、出示句子：她不是江姐嗎？這么晚帶她出去，敵人打什么鬼主意呢？

（1）這兩個(gè)句子分別屬于什么句？這樣寫(xiě)有什么作用呢？

（反問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句——表達(dá)戰(zhàn)友對(duì)江姐的關(guān)心，并引出下文。）

（2）此設(shè)問(wèn)句的一答在哪兒？或與第三段哪句話連接？

四、總結(jié)全文。

1、朗讀全文，總結(jié)：本文在寫(xiě)作上的特點(diǎn)是什么？

（1）通過(guò)抓住具體的事例來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

（2）運(yùn)用插敘。

2、學(xué)了全文，你還有什么收獲？

五、課堂練習(xí)。

1、完成課作有關(guān)練習(xí)。

2、有感情地朗讀全文，背誦同志們給江姐寫(xiě)的信。