教學(xué)目標(biāo)：

1、會人14個字，以及兩個多音字“都”“撒”，會寫8個生字。參照“我的詞語庫”自主積累詞語。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，了解于連的英雄行為，學(xué)習(xí)他那種勇敢機(jī)智熱愛祖國熱愛人們的美好品質(zhì)。

3、熟讀課文，練習(xí)講故事。

教學(xué)重點、難點：

1、會認(rèn)14個生字和2個多音字，會寫8個字，自主積累詞語。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，練習(xí)講故事，理解于連的機(jī)智勇敢。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、課文插圖。

教學(xué)時間：2課時

課文內(nèi)容分析：

《小英雄于連》講述的是比利時小英雄于連用智慧拯救城市、拯救老百姓的故事，贊揚了于連勇敢、機(jī)智、遇事沉著的品質(zhì)。

教學(xué)過程：

第一課時

(一)看圖導(dǎo)入，引出課題。

1、導(dǎo)語激趣：在比利時的首都布魯塞爾，有一位最老資格的長壽市民，被當(dāng)?shù)氐氖忻穹Q為"第一市民"。小朋友們，你們猜一猜他有多大年紀(jì)？

他在布魯塞爾的市中心站了五百多年，卻依然是個只有兩英尺高的小孩，你們想認(rèn)識他嗎

2、出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

（1）你能用自己的話，描述一下圖中的小男孩是什么樣子的嗎？

(這個小男孩有一頭卷發(fā)，一個翹起的鼻子，顯得很調(diào)皮。他光著身子，正在那兒撒尿呢。)

（2）這個小男孩給你留下怎樣的印象？（調(diào)皮、有趣、好玩、有意思……）

（3）出示課文第一自然段，指名讀段，讀出小男孩的有趣、頑皮。

（4）教師補(bǔ)充：(這座小男孩的銅像，有著可愛笑容的小男孩叉腰挺肚，旁若無人地撒尿，只不過撒出的可是潔凈的自來水，還有每年狂歡節(jié)中的一天，撒出的不是水，而是最上等的啤酒，大家在這一天都會爭先恐后地爭飲小童撒出的啤酒。為了怕這個活潑可愛的小男孩在冬天著涼，還有世界各國致贈的精美服裝，現(xiàn)在都保存在當(dāng)?shù)夭┪镳^當(dāng)中。這個孩子叫于連，是比利時人。在比利時，人們都稱他為小英雄。)

板書課題，齊讀課題。

3、看到這里你有什么疑問嗎？

出示：“人們?yōu)槭裁匆�造這座銅像呢？”學(xué)生讀句子，讀出疑問。

這個問題的答案就在課文中，我們學(xué)完今天的課文就知道了。

（二）、初讀課文，了解大意

1、自己出聲讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確，遇到不會的字，查看生字表的讀音。

2、出示生詞，認(rèn)讀

3、指名讀課文，糾正字音。

4、你找到問題的答案了嗎？（學(xué)生概括）文章的哪些段落講了這件事？（3、4、5自然段）

(三)深入了解，解決疑問

1、自由讀課文第3、4、5自然段，當(dāng)時的情況怎樣？用筆把相應(yīng)的句子畫出來或自己總結(jié)出來。

2交流：、人們在慶祝勝利，敵人不甘心失敗，向炸毀這座城市。他們偷偷地點燃了炸藥庫外面的一根導(dǎo)火線。

人們怎樣慶祝勝利？

此時的人們太高興了，根本就沒有想到—— —— ，人們都放松了警惕，此時敵人要達(dá)到目的簡直輕而易舉。假如敵人得逞了會有什么樣的結(jié)果？

導(dǎo)火索已經(jīng)點燃了此時的情況怎樣？（板書：情況危急）

3、這些都被一個小男孩看到了，（板書：發(fā)現(xiàn)）于連看到這些有什么想法，又是怎么做的呢？默讀第四自然段，繼續(xù)勾畫。

交流：想到了：用水澆，行嗎？

通知大人，行嗎？（板書：想辦法）

怎么做的？：（朝著可惡的導(dǎo)火索撒了一泡尿）。跟前兩種方法相比有什么好處？（板書：用尿澆）

你覺得于連是個怎樣的孩子？帶著這種感情自由讀第四自然段。

指名讀第四自然段，評價。

齊讀第四自然段。

4、人們?yōu)槭裁匆�感謝于連為什么要稱他為小英雄？

(因為是他的機(jī)智，勇敢保住了城市，救了全城的人，救了整個布魯塞爾，所以人們感謝他，稱他為小英雄。)（板書：塑像）

（四）、延伸拓展，

1、美麗的布魯塞爾市迎來了四面八方的游客，現(xiàn)在你能游客們講講于連的故事嗎？（根據(jù)板書練習(xí)講故事）

指名講故事

2、假如于連就站在你的面前，你想這位小英雄說些什么呢？

（五）、板書設(shè)計

8 小英雄于連

情況危急——發(fā)現(xiàn)——想辦法——用尿澆——塑像

第二課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

1、指名講故事

2、出示生字卡片，指名認(rèn)讀生字。

二、識記生字

1、自由讀生字，同桌共同討論怎樣記住生字？

2、全班交流

3、給生字口頭組詞

三、指導(dǎo)書寫

1、出示要求會寫的字卡，指名認(rèn)讀

2、觀察田字格中字的書寫，交流

3、學(xué)生練習(xí)書寫，同桌互相評價。

四、板書：

像、尿、造、敗、感、謝