教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：有感情的朗讀課文，會(huì)寫5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)生字；辨析生字“港，奧，灣”的字形與含義。

過(guò)程與方法：通過(guò)多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，在搜集資料與合作交流中體會(huì)作者的情感。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受作為中國(guó)人的自豪與驕傲，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

感悟詩(shī)文中意思深?yuàn)W的詞、句。

以培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情感為主線，進(jìn)行識(shí)字與朗讀教學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)程序 設(shè)計(jì)意圖 備注

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：初步了解課文內(nèi)容及背景，學(xué)習(xí)生字。

一、欣賞歌曲，初曉內(nèi)容。

揭示板塊主題，板書：我愛我的祖國(guó)。

播放歌曲《七子之歌——澳門》，指導(dǎo)聽歌時(shí)關(guān)注歌詞的內(nèi)容。

二、初讀課文，相機(jī)識(shí)字。

教師范讀全詩(shī)。

學(xué)生自由讀詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。

學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)選擇喜歡的方式學(xué)習(xí)生字。

各小組匯報(bào)生字的學(xué)習(xí)情況，教師相機(jī)指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注字型、字音與字義。

三、再讀課文，互助讀熟。

小組內(nèi)選擇喜歡的方式朗讀。

互助讀熟。學(xué)生在學(xué)習(xí)

四、交流資料，促進(jìn)理解。

交流有關(guān)澳門的歷史資料，并談自己的點(diǎn)滴感受。

啟發(fā)討論：結(jié)合資料中對(duì)澳門的了解，你讀出了詩(shī)人在詩(shī)句中表達(dá)了怎樣的情感？

師生合作熟讀全詩(shī)。

五、在聽歌曲，體會(huì)情感。

六、布置作業(yè)：

了解詩(shī)人聞一多。

學(xué)唱《七子之歌》。

熟讀課文，鼓勵(lì)質(zhì)疑。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：讀文感悟積累語(yǔ)言，體會(huì)作者的情感。

一、情景倒入，揭示課題。

二、品讀詩(shī)句，以情貫終。

學(xué)生自由讀全詩(shī)，注意 讀準(zhǔn)字音。

選擇自己喜歡的方式，在小組內(nèi)互相幫助，把詩(shī)讀熟。

請(qǐng)個(gè)小組推薦一名同學(xué)在組內(nèi)進(jìn)行一次示范讀，其他同學(xué)便聽便思考這樣一個(gè)問(wèn)題：這首詩(shī)哪里寫的好？最好結(jié)合你對(duì)澳門歷史的了解，抓住你喜歡的詞、句在小組內(nèi)討論、交流，遇到疑難的問(wèn)題也可以出來(lái)。

匯報(bào)：那里寫得好？把喜歡的詞句讀一讀，為什么這樣讀？

教師范讀。

同學(xué)們，這樣發(fā)自肺腑的言語(yǔ)，這樣飽含愛國(guó)熱情的詩(shī)句，怎能不打動(dòng)我們的心？想和老師合作來(lái)讀一讀這首詩(shī)嗎？

四、觀看回歸錄像。你想說(shuō)些什么？

五、閱讀拓展——《七子之歌——臺(tái)灣》。

板書設(shè)計(jì)：

七子之歌——澳門

聞一多

渴望回歸 熱愛祖國(guó)

港 澳 臺(tái)

傾聽歌曲，課始激趣

有重點(diǎn)的指導(dǎo)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性化理解，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀與表達(dá)能力。