教學目標

1.情感目標：通過邊讀邊感悟，理解課文內容，懂得美好的東西應該與別人共同分享。

2.知識目標：認識本課12個會認字，能正確規(guī)范地寫好6個字。

3.能力目標：培養(yǎng)學生的閱讀能力，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點

運用多種識字方法進行識字，掌握6個字的正確書寫。

教學難點

通過學習課文，使學生懂得美好的東西應該與別人共同分享。

教學準備

電腦課件、生字生詞卡片。

教學時數

2課時。

教學過程

第一課時

一、課題導入，進入情境。

同學們，今天我們一起來學習一篇新的課文，題目是什么呀？（巨人的花園）。

二、初讀課文，了解內容。

1.自由讀文，借助拼音認讀生字，標出自然段。

2.出示電腦課件，認讀生字。（單人讀、集體讀）

3.請同學讀全文，進一步熟悉課文，要求讀準字音，讀通順。

三、細讀全文，邊讀邊感悟。

1.閱讀思考，請學生想一想：

（1）巨人不讓小孩來花園玩，他做了什么？請一個同學讀讀第1、2自然段。

（巨人把孩子們趕跑了，又沿著花園壘了一道圍墻。）

（2）小孩子不來花園后，花園什么樣？請一個同學讀讀第三自然段。

（花園里，鳥兒不愿唱歌，樹木也不肯開花，陪伴巨人的還是那厚厚的積雪。）

（3）孩子們來到花園后，花園又是什么樣呢？請同學們讀讀第四自然段。

（孩子們走到哪里，哪里就開出鮮艷的花朵，鳥兒也唱起動聽的歌。）

2.練習有感情地朗讀讀文。

（1）請同學們用自己的語言說說花園里有孩子玩和沒有孩子玩時景色有什么不同。

（花園里沒有孩子玩時，鳥兒都不愿唱歌，樹木也不肯開花，陪伴巨人的還是那厚厚的積雪。而有孩子玩時孩子們走到哪里，哪里就開出鮮艷的花朵，鳥兒也唱起動聽的歌。）

（2）請同學們自己先練習讀讀花園里沒有孩子玩時景色的句子。然后讀給全班同學聽。

①尤其是“春天到了，到處都是鮮花和小草�！弊x這句話時可以請學生先說說他所見到的春天的景色，也可以請同學們欣賞一段描寫春天景色的錄像。讓學生在此基礎上練習朗讀，讀出春天的美麗。

②在讀到“巨人的花園里，鳥兒不愿唱歌，樹木也不肯開花，陪伴巨人的還是那厚厚的積雪�！边@句話時可以請學生想象一下當時的情景，然后再請同學們練習朗讀。

③請學生通過朗讀進一步體會出當時的荒涼，巨人原來一點都不快樂的心情。

（3）請同學們再讀讀花園里有孩子玩時景色的句子。

①請同學們想象一下當孩子再次來到花園時，花園什么樣。

②然后請同學們練習有感情地朗讀。

（4）最后可以請同學們對比讀，進一步體會花園里有孩子時的美麗與沒有孩子時的荒涼。

3.請同學讀讀5、6自然段。

（1）想想最后又怎樣了。

（巨人被深深地感動了，他推倒了圍墻，而且請孩子們到花園來玩。）

（2）請一位同學讀讀巨人最后所說的那句話。

（“我有許多美麗的花�？墒悄銈儾攀亲蠲利惖摹！保�

（3）說說你對這句話的理解。

（巨人終于明白美好的東西應該與別人共同分享。）

4.請同學們說說：你喜歡這個巨人嗎？為什么？

四、有感情地朗讀全文。

可采取分組讀、師生共讀等方式。