第 4 周 第 4 課時(shí)

課 題

課型

新授

第 1 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識“促、憶、異”等7個(gè)生字。會寫“促、深、憶”等10個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩中的真情實(shí)感，背誦課文。

3、懂得熱愛家鄉(xiāng)，珍惜親情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩中的真情實(shí)感，背誦課文。

懂得熱愛家鄉(xiāng)，珍惜親情。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、課文插圖，及《夜書所見》詩句字條。

2、學(xué)生課前查閱這兩首古詩及作者的有關(guān)資料。

3、學(xué)生搜集描寫秋景或表達(dá)思念家鄉(xiāng)的古詩，讀讀背背。

教學(xué)過程

一、交流資料，了解背景

1、學(xué)生交流課前所查閱的資料。

2、教師引述:我國宋代有個(gè)詩人叫葉紹翁。有一年秋天，他離開家鄉(xiāng)，獨(dú)自在外。一個(gè)傍晚，他外出散步，觸景生情，便提筆寫下了一首詩，大家想知道寫了什么嗎？板書課題，理解“書”的意思。

3、看圖說話:（出示課文掛圖）瞧，這就是葉紹翁所見到的情景，請大家仔細(xì)看圖，說一說你們看到了什么。

二、自主學(xué)習(xí)，初步感知

1、自由朗讀:放聲朗讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通、讀正確這首詩。

2、同桌互讀:要求學(xué)生把這首詩讀給同桌聽、互相評議、互相指點(diǎn)。

3、自學(xué)古詩:借助課后注釋或結(jié)合插圖理解字詞意思，劃出不理解的詞語。

4、小組合作學(xué)習(xí):交流已讀懂的字詞、解決不理解的問題，老師巡回指導(dǎo)。

5、課堂交流:小組指派代表交流，一起解決疑難問題。

三、再讀感悟，體會情感

1、自由讀詩，邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)畫面:詩歌描繪了一幅怎樣的情景？

2、小組交流，組內(nèi)成員互相補(bǔ)充。（要發(fā)散學(xué)生的思維）

3、指名描述畫面，教師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把想象的畫面說具體、說生動(dòng)。

4、體會情感:假如你就是這個(gè)離鄉(xiāng)背井、獨(dú)自在外的詩人，看到眼前的情景，你會產(chǎn)生怎樣的心情？（根據(jù)課堂情況可讓學(xué)生寫一寫）

5、感情朗讀:帶著這樣的情感朗讀古詩。通過賽讀、評讀等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩。

四、趣味活動(dòng)

1、我說你讀。方法:

（1）老師描述詩句的內(nèi)容，學(xué)生讀出對應(yīng)的詩句。

（2）老師點(diǎn)掛圖上的景物，學(xué)生讀出對應(yīng)的詩句。

2、字條連詩。

方法:老師出示某句詩的字條，學(xué)生接續(xù)后面一句詩（多連幾次，讓學(xué)生基本會背）。

3、情境背詩。

方法:學(xué)生可自由下位，把詩背給最要好的同學(xué)聽。

五、識字寫字

1、出示要寫的字:促、深

2、讓學(xué)生觀察范字，交流識字寫字經(jīng)驗(yàn)。

3、學(xué)生練習(xí)書寫生字。

六、拓展活動(dòng)

你還讀過哪些詩人所作的思念家鄉(xiāng)、思念親人的古詩，讀或背給同學(xué)聽聽。

修正欄