教材解析

《天鵝》這篇課文共有四個(gè)自然段，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)鮮明，每一段都有它的中心句，而且這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美典雅，詞語(yǔ)豐富，描寫細(xì)膩，字里行間無(wú)不透露出作者對(duì)天鵝的無(wú)比喜愛(ài)和贊美之情。

教學(xué)目標(biāo)：

1 知識(shí)與技能：練習(xí)概括各段大意，歸納天鵝的幾個(gè)特性。學(xué)習(xí)作者說(shuō)明事物的方法。學(xué)會(huì)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)認(rèn)讀八個(gè)生字。

2 過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，反復(fù)品味，積累、學(xué)以致用。

3 情感態(tài)度與價(jià)值觀：朗讀課文，并能體會(huì)到作者所表達(dá)的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理清文章層次，概括文章內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)一些說(shuō)明事物的方法，并能學(xué)習(xí)使用。

教學(xué)準(zhǔn)備：天鵝的圖片

教學(xué)方法：自讀感悟

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)言引入新課

二、精讀品悟

1、由整體入手感知課文內(nèi)容。學(xué)生自由讀文，邊讀邊思考：作者筆下的天鵝分別是什么樣的形象？用筆畫出來(lái)。

2、把握文章每一部分的主要內(nèi)容，再串聯(lián)起來(lái)就是 文章的主要內(nèi)容。

（這是一篇介紹天鵝的科學(xué)小品，作者用文學(xué)的筆調(diào)，描繪了天鵝在水中那優(yōu)雅的姿態(tài)、妍美的形狀、優(yōu)美的歌聲等特點(diǎn)，字里行間流露出作者對(duì)鳥和大自然豐富多彩的生命世界的由衷喜愛(ài)和贊美。）

3、學(xué)習(xí)第一段。

（1）指名讀，生思考：哪句話是中心句？作者是怎樣圍繞中心句來(lái)寫的？

（2）匯報(bào)：從側(cè)面和正面反復(fù)強(qiáng)調(diào)天鵝的優(yōu)雅妍美。出示幻燈片并指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生進(jìn)一步感受天鵝的優(yōu)雅妍美

4、仿照第一段的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自學(xué)第二段。

（1）自學(xué)要求：出聲朗讀，把你學(xué)到的知識(shí)寫在書中相應(yīng)的位置。

（2）學(xué)生匯報(bào)，教師指導(dǎo)學(xué)生要按一定的順序來(lái)描寫。

(3)借助圖片讓學(xué)生感受天鵝是大自然提供給我們的航行術(shù)的最美的模型，并指導(dǎo)朗讀。

5、學(xué)習(xí)第三段

（1）學(xué)生根據(jù)閱讀提示自學(xué)。找出中心句、過(guò)渡句；從哪些詞句看出天鵝酷愛(ài)自由；表達(dá)了作者什么樣的感情？

（2）學(xué)生匯報(bào)交流。

5、齊讀最后一段。

（1）這段運(yùn)用了什么手法？

（2）天鵝臨終的歌唱具有什么意義？

三、回讀賞析

同學(xué)們，你們覺(jué)得天鵝僅僅是一只鳥嗎？更像什么？師生共同體會(huì)作者表達(dá)的情感及托物言志的寫法。

四、用格言總結(jié)：當(dāng)美的靈魂與美的外表和諧地融為一體，人們就會(huì)看到，這是世上最完善的美。

板書：天鵝

優(yōu)雅妍美

善航者

酷愛(ài)自由 托物言志

神奇歌手