教學(xué)目標(biāo)

1．會認(rèn)3個(gè)生字，會寫13個(gè)生字。正確讀寫“成功、實(shí)驗(yàn)、教育家、繩子、代表、順利、不假思索、激動”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．運(yùn)用多讀多想的讀書方法，讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的意識和習(xí)慣。

4．教育學(xué)生學(xué)習(xí)小女孩有了危險(xiǎn)先為別人著想的美好品德，懂得互相合作才能把事情做好的道理。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．了解實(shí)驗(yàn)（游戲）的經(jīng)過，通過分析人物動作、對話，體會人物的思想感情，理解實(shí)驗(yàn)成功的原因。

2．理解課文中重點(diǎn)詞句的意思，懂得實(shí)驗(yàn)“成功”的真正含義，并從中受到啟發(fā)和教育。

教學(xué)準(zhǔn)備

瓶子、玻璃球、細(xì)繩子、多媒體課件 。

課時(shí)安排

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、游戲激趣，導(dǎo)入新課

1．學(xué)生分組做游戲，看哪一組能用最短的時(shí)間將玻璃球從瓶中拿出來。

2．請參加游戲的學(xué)生說說成功的原因和失敗的原因。

3．小結(jié)、導(dǎo)入：

今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇與剛才游戲有關(guān)的課文，文中也有三個(gè)小朋友參加了剛才同樣的游戲，他們是怎樣做的，結(jié)果怎樣呢？讓我們一起來看看吧。

4．板書課題：一次成功的實(shí)驗(yàn)

看到課題，你想到了什么？ 導(dǎo)入：帶著問題學(xué)習(xí)課文。

二、初讀課文，明確要求

1．出示閱讀提示：

聽課文朗讀，想想課文講了一件什么事？播放課文范讀。

2．課文講的是一位教育家在一所小學(xué)讓三個(gè)學(xué)生做“逃生”游戲的事。

過渡：剛才聽了課文范讀，現(xiàn)在老師想聽一聽同學(xué)朗讀課文。

3．老師重點(diǎn)指導(dǎo)下面兩個(gè)詞語：

鉛錘：chuí。

不假思索：用不著想。形容說話做事迅速。

4．自由讀課文，在正確的基礎(chǔ)上，要求讀出感情。

5．了解課文內(nèi)容。指名說一說外國教育家給我國小學(xué)生做了一個(gè)什么實(shí)驗(yàn)？

6．小組合作討論：這次實(shí)驗(yàn)成功的主要原因是什么？

7．分組反饋討論結(jié)果。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

（1）“教育家拿起茶杯向‘井’里灌水，他一邊灌，一邊喊：‘危險(xiǎn)！快上來！一……二……’一個(gè)女孩低聲對兩個(gè)同伴說：‘你第一，你第二。我最后�！� ‘三’字剛出口，三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來�！睆倪@幾句話，你能體會出什么？

（2）“教育家問這個(gè)女孩：‘你剛才跟他倆說了什么？’女孩如實(shí)地告訴了他�！�你為什么要這樣做呢？’教育家又問。女孩不假思索地說：‘有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去�！�”讀了這幾句話，你知道了什么？有什么想說的？

8．再次讀課文，理解課文內(nèi)容。

三、作業(yè)超市

1．抄寫課文中精彩的詞句。

2．回家和小伙伴們做做這個(gè)試驗(yàn)。

第二課時(shí)

一、再讀課文，了解大意。

1．展示朗讀才能。指名讀課文，小組開火車讀。

2．評價(jià)朗讀情況。（學(xué)生評價(jià)，教師評價(jià)）

（1）指出讀得好的地方與不足之處。

（2）在大家朗讀時(shí)，有讀得不準(zhǔn)的生字和詞，我們再來復(fù)習(xí)一下。

（3）出示生字詞：開火車讀，然后評價(jià)認(rèn)讀情況。

二、再讀課文，深入體會

1．默讀課文，小組內(nèi)完成下列作業(yè)

（1）默讀課文，說一說課文哪些段落是描寫實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的，哪些段落是描寫實(shí)驗(yàn)經(jīng)過的，哪些段落是描寫實(shí)驗(yàn)成功的原因的。

（2）完成下列練習(xí)。隨機(jī)板書：準(zhǔn)備階段、實(shí)驗(yàn)階段、成功的原因。

a、實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備：（ ）自然段──（ ）自然段

b、實(shí)驗(yàn)的過程：（ ）自然段──（ ）自然段

c、實(shí)驗(yàn)成功的原因：（ ）自然段──（ ）自然段

d、這個(gè)實(shí)驗(yàn)是誰讓做的？

e、實(shí)驗(yàn)有哪些準(zhǔn)備？

f、實(shí)驗(yàn)怎樣算是失敗？（口答）

g、實(shí)驗(yàn)怎樣才是成功？（口答）

（3）指導(dǎo)分段。

（4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)是誰讓做的？（明確做實(shí)驗(yàn)的人）

（5）實(shí)驗(yàn)有哪些準(zhǔn)備？（學(xué)習(xí)第3自然段，找出有關(guān)詞）依次、迅速、提（板書）

（6）實(shí)驗(yàn)怎樣算是失敗？（不能迅速拉出）

（7）實(shí)驗(yàn)怎樣才是成功？（迅速依次拉出）

（8）文中的小朋友是怎樣說的，用“－－ ”畫出， 怎么做的，用“ ～～”畫出，（重點(diǎn)句一一分析）

理解重點(diǎn)句一：

一個(gè)小女孩低聲對兩個(gè)同伴說：“快！你第一，你第二，我最后。”

理解重點(diǎn)句二：

女孩不假思索地說：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去�！�

引導(dǎo)學(xué)生從“不假思索”一詞及小女孩的話來領(lǐng)悟人物精神。

（7）說說他們實(shí)驗(yàn)成功的原因。（口答）（板書）團(tuán)結(jié)合作是成功的關(guān)鍵

（8）實(shí)驗(yàn)成功后，教育家做了什么？說了什么？用“ ____”畫出。

激動 抱 好久 放（原因是教育家的話）

理解重點(diǎn)句三：

他對校長說“這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過許多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個(gè)也拉不出來。今天，我的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功�！�

引導(dǎo)學(xué)生理解教育家的話，一方面說明了以前的多次實(shí)驗(yàn)為什么沒有取得成功。另一方面，這次實(shí)驗(yàn)的成功讓教育家十分激動，也是對女孩無私精神的贊揚(yáng)。

（9）我們從小女孩身上學(xué)到了什么：聰明、急中生智、心中有他人、不怕犧牲、有集體榮譽(yù)感、有團(tuán)結(jié)合作精神。

（10）我在團(tuán)結(jié)合作方面做得（在對應(yīng)的括號里打√）（自我評價(jià)）

特別好（ ）好（ ）一般（ ）不好（ ）

三、品讀感悟。

1．分角色朗讀課文。要求讀好人物對話。

2．重演課文中的游戲，進(jìn)一步體會小女孩先人后己的精神。

3．說一說從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你想到了什么？

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

找一找通過合作、團(tuán)

教學(xué)目標(biāo)

1．會認(rèn)3個(gè)生字，會寫13個(gè)生字。正確讀寫“成功、實(shí)驗(yàn)、教育家、繩子、代表、順利、不假思索、激動”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．運(yùn)用多讀多想的讀書方法，讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的意識和習(xí)慣。

4．教育學(xué)生學(xué)習(xí)小女孩有了危險(xiǎn)先為別人著想的美好品德，懂得互相合作才能把事情做好的道理。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．了解實(shí)驗(yàn)（游戲）的經(jīng)過，通過分析人物動作、對話，體會人物的思想感情，理解實(shí)驗(yàn)成功的原因。

2．理解課文中重點(diǎn)詞句的意思，懂得實(shí)驗(yàn)“成功”的真正含義，并從中受到啟發(fā)和教育。

教學(xué)準(zhǔn)備

瓶子、玻璃球、細(xì)繩子、多媒體課件 。

課時(shí)安排

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、游戲激趣，導(dǎo)入新課

1．學(xué)生分組做游戲，看哪一組能用最短的時(shí)間將玻璃球從瓶中拿出來。

2．請參加游戲的學(xué)生說說成功的原因和失敗的原因。

3．小結(jié)、導(dǎo)入：

今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇與剛才游戲有關(guān)的課文，文中也有三個(gè)小朋友參加了剛才同樣的游戲，他們是怎樣做的，結(jié)果怎樣呢？讓我們一起來看看吧。

4．板書課題：一次成功的實(shí)驗(yàn)

看到課題，你想到了什么？ 導(dǎo)入：帶著問題學(xué)習(xí)課文。

二、初讀課文，明確要求

1．出示閱讀提示：

聽課文朗讀，想想課文講了一件什么事？播放課文范讀。

2．課文講的是一位教育家在一所小學(xué)讓三個(gè)學(xué)生做“逃生”游戲的事。

過渡：剛才聽了課文范讀，現(xiàn)在老師想聽一聽同學(xué)朗讀課文。

3．老師重點(diǎn)指導(dǎo)下面兩個(gè)詞語：

鉛錘：chuí。

不假思索：用不著想。形容說話做事迅速。

4．自由讀課文，在正確的基礎(chǔ)上，要求讀出感情。

5．了解課文內(nèi)容。指名說一說外國教育家給我國小學(xué)生做了一個(gè)什么實(shí)驗(yàn)？

6．小組合作討論：這次實(shí)驗(yàn)成功的主要原因是什么？

7．分組反饋討論結(jié)果。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

（1）“教育家拿起茶杯向‘井’里灌水，他一邊灌，一邊喊：‘危險(xiǎn)！快上來！一……二……’一個(gè)女孩低聲對兩個(gè)同伴說：‘你第一，你第二。我最后�！� ‘三’字剛出口，三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來�！睆倪@幾句話，你能體會出什么？

（2）“教育家問這個(gè)女孩：‘你剛才跟他倆說了什么？’女孩如實(shí)地告訴了他�！�你為什么要這樣做呢？’教育家又問。女孩不假思索地說：‘有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去�！�”讀了這幾句話，你知道了什么？有什么想說的？

8．再次讀課文，理解課文內(nèi)容。

三、作業(yè)超市

1．抄寫課文中精彩的詞句。

2．回家和小伙伴們做做這個(gè)試驗(yàn)。

第二課時(shí)

一、再讀課文，了解大意。

1．展示朗讀才能。指名讀課文，小組開火車讀。

2．評價(jià)朗讀情況。（學(xué)生評價(jià)，教師評價(jià)）

（1）指出讀得好的地方與不足之處。

（2）在大家朗讀時(shí)，有讀得不準(zhǔn)的生字和詞，我們再來復(fù)習(xí)一下。

（3）出示生字詞：開火車讀，然后評價(jià)認(rèn)讀情況。

二、再讀課文，深入體會

1．默讀課文，小組內(nèi)完成下列作業(yè)

（1）默讀課文，說一說課文哪些段落是描寫實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的，哪些段落是描寫實(shí)驗(yàn)經(jīng)過的，哪些段落是描寫實(shí)驗(yàn)成功的原因的。

（2）完成下列練習(xí)。隨機(jī)板書：準(zhǔn)備階段、實(shí)驗(yàn)階段、成功的原因。

a、實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備：（ ）自然段──（ ）自然段

b、實(shí)驗(yàn)的過程：（ ）自然段──（ ）自然段

c、實(shí)驗(yàn)成功的原因：（ ）自然段──（ ）自然段

d、這個(gè)實(shí)驗(yàn)是誰讓做的？

e、實(shí)驗(yàn)有哪些準(zhǔn)備？

f、實(shí)驗(yàn)怎樣算是失敗？（口答）

g、實(shí)驗(yàn)怎樣才是成功？（口答）

（3）指導(dǎo)分段。

（4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)是誰讓做的？（明確做實(shí)驗(yàn)的人）

（5）實(shí)驗(yàn)有哪些準(zhǔn)備？（學(xué)習(xí)第3自然段，找出有關(guān)詞）依次、迅速、提（板書）

（6）實(shí)驗(yàn)怎樣算是失��？（不能迅速拉出）

（7）實(shí)驗(yàn)怎樣才是成功？（迅速依次拉出）

（8）文中的小朋友是怎樣說的，用“－－ ”畫出， 怎么做的，用“ ～～”畫出，（重點(diǎn)句一一分析）

理解重點(diǎn)句一：

一個(gè)小女孩低聲對兩個(gè)同伴說：“快！你第一，你第二，我最后。”

理解重點(diǎn)句二：

女孩不假思索地說：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去�！�

引導(dǎo)學(xué)生從“不假思索”一詞及小女孩的話來領(lǐng)悟人物精神。

（7）說說他們實(shí)驗(yàn)成功的原因。（口答）（板書）團(tuán)結(jié)合作是成功的關(guān)鍵

（8）實(shí)驗(yàn)成功后，教育家做了什么？說了什么？用“ ____”畫出。

激動 抱 好久 放（原因是教育家的話）

理解重點(diǎn)句三：

他對校長說“這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過許多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個(gè)也拉不出來。今天，我的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功�！�

引導(dǎo)學(xué)生理解教育家的話，一方面說明了以前的多次實(shí)驗(yàn)為什么沒有取得成功。另一方面，這次實(shí)驗(yàn)的成功讓教育家十分激動，也是對女孩無私精神的贊揚(yáng)。

（9）我們從小女孩身上學(xué)到了什么：聰明、急中生智、心中有他人、不怕犧牲、有集體榮譽(yù)感、有團(tuán)結(jié)合作精神。

（10）我在團(tuán)結(jié)合作方面做得（在對應(yīng)的括號里打√）（自我評價(jià)）

特別好（ ）好（ ）一般（ ）不好（ ）

三、品讀感悟。

1．分角色朗讀課文。要求讀好人物對話。

2．重演課文中的游戲，進(jìn)一步體會小女孩先人后己的精神。

3．說一說從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你想到了什么？

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

找一找通過合作、團(tuán)結(jié)取得成功的小故事，第二天講給大家聽。

結(jié)取得成功的小故事，第二天講給大家聽。