教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)理解詞語，積累好詞好句

2．學(xué)習(xí)作者的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、有序的觀察習(xí)慣。

3．能正確流利地朗讀課文，了解爬山虎的特點。

難點與重點

了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)寫作方法，培養(yǎng)觀察習(xí)慣

教具準(zhǔn)備

1．教學(xué)光盤.

2.爬山虎的活體標(biāo)本。

3．學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆�！杜郎交ⅰ放錁�

設(shè)計理念：設(shè)計情景教學(xué)，來豐富他們的內(nèi)心世界和想象世界，培養(yǎng)他們的觀察能力和寫作能力，激發(fā)他們對大自然的喜愛之情。我將充分采用光盤教學(xué)中的資源，通過光盤教學(xué)將學(xué)生置身于電視機內(nèi)的教學(xué)中去，將光盤資源在我的課堂上有效延展，最終實現(xiàn)電視教學(xué)與課堂教學(xué)有效互動，在互動中讓學(xué)生具體了解爬山虎的特點，感受作者生動具體的描寫和長期細(xì)致的觀察。學(xué)習(xí)觀察和描寫的方法。

教學(xué)過程：

一、利用光盤，導(dǎo)入內(nèi)容

引入語：

同學(xué)們，看著這神奇的大自然，你們曾記得錢塘江大潮的雄偉壯觀；世界上最深最長的河流峽谷綺麗；感受了被稱為鳥的天堂的大榕樹給我們帶來的歡樂……（播放光盤）

二、和電視同學(xué)互動，朗讀課文

1、請學(xué)生朗讀課文，并作評價。

2、（播放光盤）聽電視小伙伴讀課文，對小伙伴的朗讀也做一定評價。3、像小伙伴一樣有感情的練讀課文。三、播放關(guān)盤教學(xué)，幫助學(xué)生理解語文（1）．你們看到了什么？

（2）．爬山虎有什么特點？

（3）．你能用一兩句話把這些特點連起來說說嗎？

（4）．葉圣陶爺爺筆下的爬山虎的葉子怎樣呢？

（5）．看了有什么感受？（美）哪些地方寫的美？你喜歡哪句？

（6）．閉上眼睛感受一下風(fēng)吹時爬山虎葉子的美。

（7）．作者為什么把葉子寫的這么美呢？（認(rèn)真觀察）所以我們要學(xué)習(xí)作者認(rèn)真仔細(xì)地觀察事物的方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

爬山虎的葉子之所以生機勃勃地鋪滿墻，這跟它的腳有密切的聯(lián)系，爬山虎的腳又是什么樣的呢？

四、（播放光盤）聽聽電視小伙伴他們是怎么回答以上問題的

五、（播放光盤）請同學(xué)們跟電視中的同學(xué)一樣從以下幾個方面進(jìn)行觀察：

a、腳的樣子； b、腳的形狀； c、顏色 d、腳的生長細(xì)節(jié)

1．誰來告訴老師你觀察的結(jié)果？

2．書上又是怎樣寫的呢？找出寫腳的句子讀一讀。

3．你還有什么不明白的地方嗎？

4．根據(jù)自己的觀察和學(xué)習(xí)，請畫出爬山虎的腳，看誰畫得最好。（教師巡視，拿一張好的評價）

5哪一段說明作者進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的觀察？

六、（播放光盤）分組學(xué)習(xí)，找出以下問題

a、找出爬山虎爬的句子來；b、找出爬的動作詞；

1．哪一組的同學(xué)能上來給大家演示一下怎么爬的嗎？

你們同意他的這種爬法嗎？

2．你們想知道究竟怎么爬的嗎？看大屏幕演示，學(xué)生可根據(jù)演示說出怎么爬。

3．你們知道答案了嗎？誰正確？

七、拓展。

1．你們要向葉圣陶爺爺學(xué)習(xí)什么？（留心細(xì)致地觀察周圍的事物）

2． 大自然中，還有哪些植物與爬山虎相似，能說出它們的特點嗎？

板書設(shè)計：

爬山虎的腳

位置：莖上長葉柄的反面

特點 樣子：像……像……

顏色：嫩紅（灰色）

爬 觸巴拉、貼（牢固）