教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字詞。

能力目標(biāo)：有感情的朗讀、背誦課文。

情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛秋天的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)秋天的美麗、可愛。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者描寫景物的表達(dá)方法。

教學(xué)理念：本課是篇講讀課文，預(yù)案的設(shè)計(jì)努力倡導(dǎo)讓學(xué)生結(jié)合新課程理念，用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，理解課文內(nèi)容，感受秋天的美麗景色。本課內(nèi)容與學(xué)生生活比較貼近，在備課時(shí)按五個(gè)板塊進(jìn)行設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題；初讀課文，整體感知；品讀課文；深入討論；拓展延伸，小結(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1．聽寫生詞。

2．指名分段朗讀課文。

二、初讀課文，整體感知。

1．默讀課文，思考：

（1）課文中哪些句子直接抒發(fā)了作者對(duì)秋天的喜愛之情？

（2）作者主要抓住了秋天的什么特點(diǎn)來寫秋色的迷人？

（3）全班交流，教師隨機(jī)出示句子，指導(dǎo)朗讀。

2．理解重點(diǎn)句“花木燦爛的春天固然可愛，然而，瓜果遍地的秋色卻更加使人欣喜。”

換詞理解，體會(huì)用詞的恰當(dāng)：固然——雖然。

春天固然可愛，但比較而言，作者更喜歡哪個(gè)季節(jié)？

用“ 固然 ，然而 ， 卻更加 。”說話。

三、精讀課文，理解課文內(nèi)容。

1．課文中哪幾個(gè)自然段是描寫水果的？具體寫了哪些水果？（自讀三、四、五自然段，邊讀邊用筆劃出來。）

2．哪種水果最吸引你？找出相關(guān)句子，有感情的朗讀。

3．分組學(xué)習(xí)、討論：作者抓住了每種水果的什么特點(diǎn)來描寫？

4．全班交流。

邊交流邊出示課件幫助學(xué)生理解，邊指導(dǎo)朗讀。

柿樹：紅得簡(jiǎn)直像一片火。與楓葉作比較。

蘋果：紅、艷、逗人喜愛、金光閃閃。

山楂：紅瑪瑙似的。

葡萄：晶瑩透明、圓潤(rùn)可愛。

5．多種形式指導(dǎo)學(xué)生讀相關(guān)句子，讀出贊美之情。

6．你能否也像作者一樣，說出一兩個(gè)比喻句？

7．秋天的水果除了課文中講到的外，還有很多，你能說出幾種嗎？

四、深入討論。

秋天多姿多彩，為什么作者只選取了“瓜果遍地”的秋景來寫？

五、總結(jié)全文，拓展延伸。

秋天還會(huì)有哪些迷人的景色？你能否也像作者一樣寫一寫自己喜歡的季節(jié)或水果？

板書設(shè)計(jì)：

柿樹 像一片火

瓜果遍地 蘋果 逗人喜愛 迷人

山楂 紅瑪瑙似的

葡萄 絢麗多彩