教學要求：

1、學習認字表中的生字，學寫三個生字。

2、能有感情地朗讀課文，讀準人物說話時的語氣。

3、欣賞課文的內容，懂得要孝敬父母的道理。

教學重點：

能有感情地朗讀課文，讀準人物說話時的語氣。

教學難點：

欣賞課文的內容，懂得要孝敬父母的道理。

教具：多媒體課件，水桶實物，水桶生字卡片

教學過程：

一、談話導入：

1、出示水桶，問這是什么？它是用來做什么的？沒有自來水的時候，人們就用它打水的，今天這里有三個媽媽提著水桶去打水，在井邊聊起了家常，她們在聊些什么呢？

2、板書課題：三個兒子（齊讀課題）

二：初讀課文：

1、導言：三個媽媽聊起了自己的兒子，你們想去認識他們嗎？那么和老師一起走進故事中。

2、引導學生讀書：

（1）想用什么方式讀書？

（2）讀書時候對自己提出哪些讀書要求？

（3）開始用自己喜歡的方式讀文。

三、識字：

1、出示大屏幕：課文中的生字朋友你們認識嗎？誰來當小老師讀讀這些詞句？

2、拼音消掉，再次挑戰(zhàn)。

3、看生字：用自己的識字小妙方在小組內學習

3、出示生字卡片：你們瞧，老師帶來了幾個生字小水桶可愛的字寶寶都藏在里面了，現(xiàn)在考考你們，學生說識字方法。

4、開火車游戲讀。

四、指名讀文、評價、概括：

過渡語言：老師領教了你們的識字本領，還想見識一下你們的讀書本領，誰想讀？

1、提出讀書要求：你想讀幾個自然段？其他學生邊聽邊思考：課文講了一件什么事？

2、評價：想對他們的朗讀說些什么？

3、提問：課文講了一件什么事？

4、小結：你們真了不起，會讀書，會思考，會概括。

五：自讀自悟、合作研討：

（一）學習課文的前半部分：

1、喜歡默讀課文嗎？下面我們用默讀的方法先讀讀課文的1—7自然段，找出三個媽媽的話用——畫出來。

2、指名讀（三個）

3、你們回憶一下平時媽媽爸爸怎樣表揚你們的？模仿一下。

4、組內練習交流怎樣讀好媽媽的話

5、展示：各位“媽媽“誰愿意展示一下，（屏幕上出示第一個媽媽的話）讀后評價。

6、第二個媽媽怎樣夸自己的孩子呢？出示第二個媽媽的話，再讀后，問：大家聽聽他讀出了自豪的語氣了嗎？他讀的怎么樣，再次評價。

加上動作表情讀怎么樣？全班學生演示。

7、出示第三個媽媽的話，誰來讀？

咦，前兩哥媽媽都夸獎自己的孩子，第三個媽媽什么都沒有說，這是為什么呀？

對了，這個媽媽非常謙虛。誰來讀讀，讀出謙虛的語氣來。

8、小結：是呀，謙虛使人進步驕傲使人落后嗎。

過渡：時間過的真快呀，三個媽媽打完水走在回家的路上，她們卻走走停停，這是為什么呀？

1、指名提問回答。

2、課文哪些詞語、句子告訴我們了？讀讀看。

過渡：這樣重的水桶，三個兒子看了他們分別是怎么做的？我們來學習課文的9—13自然段

（二）學習課文的后部分：

1、老師想問問你們，你們什么方法來學習課文的前半部分？（邊讀邊畫）好，用這種方法學習課文的后半部分。

2、默讀、畫出三個兒子的做法

3、出示三個兒子的話，指名讀。問：看到這樣的三個兒子你想對他們說些什么呀？

4、過渡：正如你們跟三個兒子對話一樣，其中一位媽媽還和老爺爺有一段對話，哪個小組到前面演演。

（三）討論：奇怪了，我想問問你們明明有三個兒子，老爺爺為什么說只看見一個兒子呀？

指名說

教師小結：是呀，你想對正三個兒子說些什么呢？

六、寫字：

寫三個左右的字。

七、總結全文，升華：

孝順父母的孩子是真正的孩子，爸爸媽媽給了我們生命，養(yǎng)育我們多辛苦呀,從今天起你們應該怎么做？

說得真好，我仿佛看到你們爸爸、媽媽一張長甜蜜幸福的臉，也挺到這首熟悉的歌曲，你們聽見了嗎？播放《感恩的心》。