一、教學(xué)目標

1、了解植物爬山虎的特點；

2、培養(yǎng)學(xué)生深入、細致觀察周圍事物的習慣和能力。

3、背誦課文三、四自然段。

4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

5、激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)、對大自然的熱愛。

二、教學(xué)重點、難點

1、重點：認識爬山虎“腳”的特點。在教學(xué)中，通過對實物的觀察，直觀感受，突出重點。

2、難點：理解爬山虎“腳”的生長過程和變化特點。利用課件了解爬山虎的生長過程，課件動態(tài)演示爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的，以及爬山虎“腳”的變化特點，從而突破難點

【教學(xué)過程】

一、以疑激趣，導(dǎo)入新課

1、齊讀課題：爬山虎的腳。

2、學(xué)生針對課文內(nèi)容提出自己最想了解的問題。

3、教師歸納（板書：樣子、怎么爬、變化）。

二、探究問題，深入學(xué)習

學(xué)習第三自然段。

1、指名學(xué)生讀第三自然段，其余思考：爬山虎的腳是什么樣子？

2、觀察爬山虎實物，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

3、觀察實物并討論：爬山虎的“腳”是什么顏色？長在什么地方？是什么形狀？

4、教師用簡筆畫勾勒出爬山虎的莖、葉、腳，加以小結(jié)。

5、復(fù)述第三自然段。

6、提問啟發(fā)：爬山虎的腳給我們留下了怎樣的印象？如此細小柔弱的腳能爬上墻嗎？

三、學(xué)習第四自然段

1、自由讀第四自然段，并在描寫爬山虎怎樣往墻上爬的句子下面畫上橫線。

2、【課件演示】第四自然段前三句話。

出示第三句，抽學(xué)生朗讀，問：這句話哪一個詞概括寫出了爬山虎是怎么爬的？

3、“爬山虎”到底是怎樣向上爬的呢？在文中找出具體描寫爬山虎往上爬的動作的詞。（板書：觸、巴、拉、貼）

4、【課件演示】爬山虎“腳”的生長過程。

問：能否將四個詞語交換順序？

5、教師小結(jié)：作者就是根據(jù)爬山虎的生長規(guī)律，恰如其分地用上動詞，形象地給我們展示出了爬山虎的生長過程，可以看出作者的觀察是多么細致。

6、討論：能否將“一腳一腳”換成“一步一步”？學(xué)生演示討論結(jié)果。

7、【課件演示】展示爬山虎一腳一腳頑強地往上爬的情景。

8、檢查自學(xué)效果，理解最后比喻句。

四、學(xué)習第五自然段

1、我們已經(jīng)了解了爬山虎腳的樣子，以及怎么爬的特點。讀讀第五自然段，想一想這一自然段還講了些什么？共分幾層。

2、該自然段回答了哪兩個問題？（板書：枯萎、牢固）

3、【課件演示】爬山虎定格特寫。

從爬山虎腳的變化說明了什么？

4、齊讀最后一句，并理解其含義。

五、總結(jié)問題，升華激情

1、作者圍繞爬山虎“腳”的特點按照觀察爬山虎“腳”的順序給我們講了三個方面的內(nèi)容。

2、小結(jié)：我們了解了有關(guān)爬山虎在墻上一腳一腳頑強往上爬的情景，此時此刻，孩子們想對爬山虎說些什么嗎？

3、鼓勵大家親手種植一棵爬山虎，美化家園，美化生活。

六、板書設(shè)計（略）

七、練習設(shè)計

1、背誦三、四自然段。

2、請同學(xué)們在家親自種植一棵爬山虎，并作深入細致的觀察及記錄。