【教學目標】

1.感受小溪流自強不息，永不停步的精神。

2.能有感情地朗讀全文。

3.進一步學習總分段式的寫法。

【教學重難點】

1.有感情地朗讀課文。了解課文第2段的寫作特點。

2.讀懂第2自然段中的幾個擬人化的句子，能從小溪流生動的形象體會出其中的寓意，以及要我們學習的精神。

3.朗讀全文時如何把握住小溪流歡快、活潑的情感基調(diào)。

【教學準備】

課文錄音、小黑板

【課時安排】

2課時

【教學過程】

第一課時

一、復習引入。

二、揭題，布置預習。

1.自由讀課文，劃出生字詞，讀準字音。

2.想想這篇童話講了一件什么事？

三、檢查預習情況。

1.指名輪讀課文，正音。

2.認讀詞語，說說意思。

3.指名說說課文的主要內(nèi)容。

4.分段指導。

四、閱讀課文1—3自然段。

1.圍繞課后1（1）自學課文1—3自然段，讀讀劃劃。

2.指名朗讀第1自然段，其余思考：

你認為這是一條怎樣的小溪流？從哪些地方可看出？（指導用歡快、活潑的語調(diào)朗讀此段。）

3.自讀第2自然段，并思考課后2。

a指名讀，問：這是什么段式？

b小溪流是怎樣玩耍的？（劃出有關(guān)動詞。）

出示有關(guān)動詞，認讀：

拍拍、摸摸、打個轉(zhuǎn)兒、撓撓（指導讀好這些詞，用輕快、活潑的語調(diào)讀出小溪流的可愛、頑皮。）

c齊讀第2自然段。

4.指名讀第3自然段，回答課后1（1）。

讀了這一段，你感受到了小溪流的一種什么精神？（不怕困難、勇往直前），那我們應該用怎樣的語氣讀？（堅定）

齊讀第3自然段。

5.指名讀1—3自然段。

第二課時

一、復習。

1.指名讀第1段。

2.說說小溪流在奔流中遇到哪些阻擋，他是怎樣繼續(xù)前進的。

二、閱讀課文2、3兩段。

1.默讀第2段，思考課后第1題。

2.讀后討論。

（1）小溪流和枯樹樁是怎樣對話的？

（2）指名分角色讀，說說該用怎樣的語氣讀，為什么？（響亮有力，意志堅強）

（3）枯樹樁和枯草是怎樣勸小溪流的？結(jié)果又如何呢？從小溪流的話中你看出了小溪流怎樣的精神？

（4）指導讀對話。

3.齊讀第9自然段。

（1）思考：小溪流不知疲倦地奔流，結(jié)果是怎樣的？（匯成大江，沖向海洋）

（2）指導讀這一自然段。

4.指導分角色朗讀2、3段。

三、總結(jié)全文，問：

學了課文，你認為應該想小溪流學些什么？（不斷進取，永不停息，為人們做有益的事。）

板書設(shè)計：

小溪流的歌

不分日夜 不知疲倦 沖