學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字以及其詞語(yǔ).

2.有感情地朗讀課文,體會(huì)課文的思想感情,激發(fā)關(guān)愛(ài)他人,幫助他人的情感.

3.在閱讀中感受作者抓住人物的語(yǔ)言,動(dòng)作,神態(tài)進(jìn)行細(xì)致描寫的方法.

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1.引導(dǎo)學(xué)生在感情的閱讀中感受卡羅納的不幸,了解大家對(duì)卡羅納是怎么做的,并交流各自的閱讀體會(huì)和感受.

2.通過(guò)字面想象人物的內(nèi)心活動(dòng),體會(huì)人物感情.

教具準(zhǔn)備:課件

教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

課前播放《世上只有媽媽好》

一、故事導(dǎo)入,激發(fā)情感

意大利一個(gè)讀小學(xué)3年級(jí)的孩子,在他母親生日那天,獻(xiàn)給了母親一封長(zhǎng)達(dá)八頁(yè)紙的信,來(lái)深深表達(dá)自己對(duì)母親的熱愛(ài),信的四周還畫上了漂亮的花邊.可是半年后,無(wú)限疼愛(ài)自己的母親竟然生病去世,從此他失去了世界上最最珍貴的母愛(ài),他是誰(shuí)呢 (師手指黑板上的板書),生齊說(shuō):卡羅納.

二、檢查預(yù)習(xí)

1、出示生字詞，認(rèn)讀。

2、理解詞語(yǔ)意思。

3、說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

（課文主要講了卡羅納失去母親后很痛苦,老師同學(xué)們是怎么關(guān)心他,安慰他的.）

三、走進(jìn)內(nèi)心,感受痛苦

1、失去母愛(ài)的卡羅納來(lái)到了學(xué)校，他的心情會(huì)怎樣呢？請(qǐng)你拿筆邊讀邊用“——”畫出描寫卡羅納的句子。

2、指名讀自己畫的句子，直到補(bǔ)充完整。

3、同學(xué)們讀書非常認(rèn)真，一下子就找出來(lái)了，那么讀了這些句子，你仿佛看見(jiàn)一個(gè)怎樣的卡羅納？（可憐、傷心、難過(guò)、憔悴、痛苦、脆弱、孤獨(dú)……）

4、師生共讀描寫卡羅納的句子。

師：母親去世了卡羅納他——生接讀面容灰白……

師：卡羅納走進(jìn)教室——生接讀，突然放聲大哭……

師：卡羅納翻開書——生接讀當(dāng)他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖……

師：當(dāng)卡羅納看見(jiàn)我撲向母親的懷抱時(shí)——生接讀仔細(xì)端詳著我……

四、身臨其境,感受幸福

1、卡羅納是不幸的，因?yàn)樗�失去了母親的愛(ài)，但我要說(shuō)他又是幸運(yùn)的，為什么？(師板書:老師,同學(xué),我,我母親)

2.面對(duì)遭遇到不幸的卡羅納,大家是怎么關(guān)心他的,用“~~~”畫出句子.（學(xué)習(xí)方法是:先用“——”劃出相關(guān)句子,再讀一讀,然后再想一想,從人物的語(yǔ)言,動(dòng)作,神態(tài)中去體會(huì)體會(huì),最后把你的體會(huì)或感想寫在這些句子的旁邊.）(板書:劃讀想寫 并在想的右邊橫著板書：語(yǔ)言,動(dòng)作,神態(tài))

3、學(xué)生匯報(bào)交流自學(xué)情況.

（1）昨天上午，我們剛走進(jìn)教室，老師就對(duì)大家說(shuō)：“卡羅納的母親去世了，這個(gè)可憐的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要來(lái)上課，孩子們，你們要莊重嚴(yán)肅，熱情地對(duì)待他。任何人都不許跟他開玩笑，不許在他面前放聲大笑！”

a.想一想，老師當(dāng)時(shí)會(huì)懷著怎樣的心情說(shuō)這些話呢？

b.如果不莊重嚴(yán)肅，熱情地對(duì)待他，如果跟他開玩笑，在他面前放聲大笑，那會(huì)怎么樣呢？

c.指導(dǎo)朗讀。

（2）放學(xué)的時(shí)候，大家圍在他身邊，誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話，只用關(guān)切的目光默默地看著他。

a.如果你就是卡羅納的同學(xué)，你就站在這些孩子中，你會(huì)用這目光對(duì)卡羅納說(shuō)什么？

b.讓我們帶著對(duì)卡羅納無(wú)盡的關(guān)心和祝福再來(lái)讀讀這句話。

（3）我本想跟他說(shuō)幾句話，但不知說(shuō)什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，臉貼在他的耳朵上，對(duì)他說(shuō)：“卡羅納，別哭了。”

a.找出兩個(gè)動(dòng)作詞。（貼、放）你從中感受到了什么？

b.這一“放”一“貼”，一句“卡羅納別哭了”，讓卡羅納深切感受到同學(xué)對(duì)他的關(guān)愛(ài)。

c.指導(dǎo)朗讀。

(4)母親把我推開了,她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納.

a.母親為什么要推開我 ？(她怕勾起卡羅納的回憶而更加傷心.)

b.我明白母親的用意嗎 ？哪個(gè)詞或哪個(gè)句子告訴你的 ？(課文最后一句話)

五、拓展延伸

1、是啊，卡羅納失去了母親，是那么的悲痛，幸運(yùn)的是他的身邊有那么多關(guān)心他愛(ài)護(hù)他的人，一句話，一個(gè)動(dòng)作，甚至是一個(gè)眼神，都寫滿了大家對(duì)卡羅納真摯的愛(ài)。這一切都深深的印在卡羅納的心里。晚上他回到家，想起今天在學(xué)校里的一幕幕，他的心久久不能平靜。他提起筆，寫下了自己內(nèi)心真實(shí)的感受。如果你就是卡羅納，你會(huì)怎么寫呢？

2、大家的這份愛(ài)會(huì)使卡羅納忘卻傷痛，會(huì)讓他鼓起勇氣面對(duì)生活，成為生活的強(qiáng)者。

3.從大家的言行中，你受到了什么啟發(fā)？

3、知道這個(gè)感人的故事出自何處嗎？（《愛(ài)的教育》）閱讀資料袋

六、作業(yè)布置

1、閱讀《愛(ài)的教育》，在自己感動(dòng)的地方做批注。

2、與父母交流閱讀感受，討論其中的人物。

傷心 老師

難過(guò) 愛(ài) 我

悲痛 同學(xué)

可憐 我母親