預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)生字，正確地朗讀課文。

2、運(yùn)用閱讀提示，抓住重點(diǎn)詞句，感受卡羅納周圍的人對(duì)他的關(guān)愛(ài)，在閱讀中感受人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和神情，重點(diǎn)朗讀體會(huì)老師對(duì)卡羅納的關(guān)愛(ài)。

3、在閱讀中交流自己的體會(huì)和感受激發(fā)關(guān)愛(ài)他人、幫助他人的情感。

預(yù)設(shè)流程：五班，施老師，

課前談話：聽(tīng)歌曲，看畫(huà)面，感受愛(ài)，你有什么想說(shuō)的？是的，圖上的寶寶就是曾經(jīng)的我們，我們一直在享受著世界上最偉大、最甜蜜的母愛(ài)，可是有一個(gè)和你們一樣大的小男孩，卻失去了母親，再也等不到來(lái)接他的媽媽，再也沒(méi)有媽媽溫暖的擁抱和牽手了，此時(shí)此刻：你的心情怎樣？

師：看得出來(lái)，你是一個(gè)很有同情心的孩子。

一、直接接替，導(dǎo)入新課

1、引入：今天，讓我們走進(jìn)這個(gè)可憐的孩子，他的名字叫──點(diǎn)擊課件，出示課題（板書(shū)課題。）

二、初讀感知，學(xué)習(xí)提示

1、打開(kāi)課本p109，走進(jìn)卡羅納，走進(jìn)包含深情的字里行間，自由讀課文，把生字讀準(zhǔn)，把句子讀通。想想課文講了一件什么事？

2、字詞：看到同學(xué)們讀得這樣認(rèn)真，這樣投入，說(shuō)明同學(xué)們被這篇課文感動(dòng)了，讓我們先來(lái)看看這篇課文的幾個(gè)生字詞吧。

1）課件出示詞語(yǔ)，指名讀，男女生分讀。

放聲大哭 號(hào)啕大哭

叮嚀 囑咐

同情 憐憫

1、你讀得真好，普通話很標(biāo)準(zhǔn)。2、準(zhǔn)確，響亮，請(qǐng)坐！

3、你讀得聲音很響亮，這個(gè)詞語(yǔ)試著再讀一遍，好嗎？

4、你的聲音真美！希望能經(jīng)常聽(tīng)到你的聲音。

2）找找這三組詞語(yǔ)的規(guī)律：讀著這幾個(gè)詞，你有什么發(fā)現(xiàn)？

小結(jié)：四（5）班的同學(xué)真會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)字詞的時(shí)候，咱們就可以通過(guò)規(guī)律分類識(shí)記，這樣學(xué)習(xí)會(huì)更有效。那文中的卡羅納遇到了什么事情？身邊的人又怎么做？你能用上這里的詞簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。（1、2個(gè)）師：你讀懂了！你明白了這一點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)導(dǎo)語(yǔ)。

師：這是一篇略讀課文，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們還可以借助——（閱讀提示）。也就是課題前的導(dǎo)語(yǔ)提示，快速去讀讀，看看我們要解決的是哪幾個(gè)問(wèn)題？

（交流出示）明確兩個(gè)問(wèn)題：

1、默讀課文，面對(duì)遭遇不幸的卡羅納，大家是怎么做的；

2、再說(shuō)說(shuō)從大家的言行中你受到了什么啟發(fā)。

這“大家”是指誰(shuí)？（隨即板書(shū)）

接下去我們就按閱讀提示進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師還提出一點(diǎn)學(xué)習(xí)建議；

默讀時(shí)可以動(dòng)筆劃一劃文中描寫(xiě)大家語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的句子，在你最感動(dòng)的地方寫(xiě)寫(xiě)自己的體會(huì)。

三、自學(xué)課文，交流匯報(bào)

（一）學(xué)生自學(xué)，巡回指導(dǎo)，然后引導(dǎo)可和同學(xué)交流一下體會(huì)。

（二）預(yù)設(shè)交流：引導(dǎo)詳細(xì)交流，我們先拉看看老師是怎么做的？

體會(huì)老師的愛(ài)：

“卡羅納的母親去世了……不許在他面前放聲大笑�！�

1、從老師說(shuō)的這段話中，你明白了什么？（多個(gè)生答）

2、用心再去讀讀，哪幾個(gè)詞讓你深深感受到了老師對(duì)卡羅納的關(guān)愛(ài)？

“莊重嚴(yán)肅”“熱情的對(duì)待”為什么要同學(xué)們莊重嚴(yán)肅”“熱情的對(duì)待？呢？

就請(qǐng)你來(lái)當(dāng)當(dāng)這位老師，叮囑大家該怎么做？

好：是的，老師就是這樣莊重又嚴(yán)肅的叮囑大家，誰(shuí)也能像他一樣讀。

不好：老師在說(shuō)這句話的時(shí)候語(yǔ)氣會(huì)是怎樣的？

“不許”

3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？你能把這個(gè)句子讀出來(lái)嗎？平常你們老師不許你們干什么？

預(yù)設(shè)：不許上課做小動(dòng)作。師：那是老師對(duì)你學(xué)習(xí)上的關(guān)愛(ài)。

不許去河里游泳。 師：那是老師對(duì)你們生命安全的愛(ài)護(hù)。

這里的老師又是為什么不許同學(xué)們跟他開(kāi)玩笑，不許在他面前放聲大笑呢？

小結(jié)：是啊，這是對(duì)卡羅納的尊重、理解。所以，當(dāng)我們剛走進(jìn)教室，老師就對(duì)大家說(shuō)——讀。

過(guò)渡2：那么你還能從哪些地方看出老師對(duì)卡羅納的關(guān)愛(ài)？

“老師把卡羅納拉到自己胸前……孩子，你要堅(jiān)強(qiáng)喲！”

1、這里有幾個(gè)堅(jiān)強(qiáng)？?jī)蓚�(gè)堅(jiān)強(qiáng)送出了關(guān)愛(ài)。

2、誰(shuí)來(lái)讀第一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)：

一：為什么讓他哭？又要他堅(jiān)強(qiáng)呢？（個(gè)別充分說(shuō)）

是啊，老師想讓卡羅納這一哭，哭走什么？

更期待這一哭讓卡羅納重新——（快樂(lè)起來(lái)，更加堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)）來(lái)，讓我們一起來(lái)讀一讀！

再來(lái)看第二個(gè)堅(jiān)強(qiáng)；個(gè)別讀

1、哪個(gè)字出現(xiàn)了多次？

2、為什么說(shuō)母親已不在這個(gè)世界上了，又說(shuō)她能看見(jiàn)你……呢？

（多個(gè)說(shuō)）

3、老師是想讓卡羅納明白，他應(yīng)該為誰(shuí)而堅(jiān)強(qiáng)？

師：說(shuō)得多么有分量，請(qǐng)你來(lái)讀一讀！不止想到現(xiàn)在，還想到他的將來(lái)！請(qǐng)你讀！

老師是多么深情地在安慰卡羅納——讀！

小結(jié)：老師就是用這關(guān)切的話語(yǔ)送出了自己的關(guān)愛(ài)。

（三）簡(jiǎn)單交流：那同學(xué)們、“我”的母親又是用怎樣的方式來(lái)關(guān)愛(ài)卡羅納呢？

以讀帶講。生反饋?zhàn)x。

“我”的愛(ài)：“我本想跟他說(shuō)幾句話……別哭了�！�

（簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的動(dòng)作，一放一貼，送出了我的關(guān)愛(ài)）板書(shū)：動(dòng)作

同學(xué)的愛(ài)：“我心里不由得泛起一陣陣同情和憐憫，大家屏息凝神地望著他�！�

（屏息凝神，這神情中，傳遞了同學(xué)的關(guān)愛(ài)）板書(shū)：神情

“放學(xué)的時(shí)候，大家圍在他身邊，誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話，只用關(guān)切的目光默默地看著他�！�

“母親把我推開(kāi)了，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納。”

四、總結(jié)寫(xiě)話延伸

1、面對(duì)遭遇不幸的卡羅納，大家以不同的方式傳遞著一種相同的關(guān)愛(ài)，（板書(shū)：箭頭）還有誰(shuí)在關(guān)愛(ài)著卡羅納？還有嗎？還有，從我們大家的眼神中看得出，還有我們四（5）班的每一位同學(xué)，以及在座的每一位老師�？�，這關(guān)愛(ài)卡羅納的隊(duì)伍越來(lái)越龐大了�。ò鍟�(shū)：……）

2、寫(xiě)話：卡羅納就在我們身邊，請(qǐng)拿出作業(yè)紙，用我們的一句話，一個(gè)動(dòng)作，甚至就一個(gè)眼神傳遞我們的愛(ài)吧！

⑴下課了，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)卡羅納一個(gè)人趴在桌子上不出去活動(dòng)時(shí)，我 。

⑵吃中飯的時(shí)候，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)卡羅納面對(duì)飯菜流著淚坐著的時(shí)候，我 。

⑶做著作業(yè)，卡羅納又輕聲地哭泣時(shí)，我 。

交流，評(píng)價(jià)：一言一行總關(guān)情，愛(ài)在細(xì)微里。愛(ài)是一種行動(dòng)，我們都學(xué)會(huì)了愛(ài)。

3、總結(jié)：今天學(xué)了這一課，你有什么啟發(fā)和收獲？

交流總結(jié)：孩子們，這就是愛(ài)呀，出示：

愛(ài)，就是一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)；

愛(ài)，就是一次真誠(chéng)的提醒；

愛(ài), 就是一個(gè)深情的眼神；

愛(ài), 就是一個(gè)輕輕的動(dòng)作；

愛(ài)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，生生不息。

4、知道這個(gè)感人的故事選自哪兒?jiǎn)�？出示�?shū)《愛(ài)的教育》讀讀這本書(shū)吧！里面的故事會(huì)給你更多的感動(dòng)�。ㄋ{(lán)色的愛(ài)）

板書(shū)：

23*卡羅納

關(guān)愛(ài)

語(yǔ)言 動(dòng)作 神態(tài)

老師 同學(xué) “我”的母親 ………