教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識9個(gè)二類字，學(xué)會(huì)8個(gè)一類字，會(huì)用“出色”“議論紛紛”造句，正確、流利地朗讀課文。

2.讓學(xué)生利用“邊讀邊想”的方法理解文章內(nèi)容，知道懷丙是怎樣撈鐵牛的。

3.通過了解懷丙和尚是怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的，從中感受到我國古代勞動(dòng)人民的聰明智慧，立志從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.弄清懷丙在撈鐵牛時(shí)做了哪些準(zhǔn)備工作，是怎樣把鐵牛撈上來的。

2.讓學(xué)生理解能撈上鐵牛的原理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.水桶、鐵塊和課件。

2.可以做有關(guān)水的浮力的試驗(yàn)（準(zhǔn)備：兩只杯子、泥沙、鐵塊、線)。

基礎(chǔ)知識：

浮橋：在并列的船或筏子上鋪上木板造成的橋。

淤泥：河流、池塘等水底沉積的泥沙。

第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：初讀課文，學(xué)習(xí)生字，理解文章大意。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1.演示：將沉在水中的鐵塊撈起來。

2.質(zhì)疑：如果沉在水里的是52000斤的大鐵牛，那該怎么撈呢？

3.出示課題，齊讀課題。

二、初讀課文。

1.教師范讀。

2.學(xué)生自由讀、指讀。

三、學(xué)習(xí)生字。

四、理清課文思路。

（1）課文的主要人物是（ ），他指揮（ ）撈起了鐵牛。

（2）課文是按照（ ）順序?qū)懙摹?/p>

a、時(shí)間 b、方位 c、事情發(fā)展

（3）撈鐵牛的原因是（ ），經(jīng)過是（ ），結(jié)果是（ ）。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.深入理解課文內(nèi)容，弄清懷丙是怎樣把鐵牛撈上來的。

2.初步了解浮力的原理。

教學(xué)過程：

一、深入學(xué)文，理解意思，激發(fā)情感。

（一）學(xué)習(xí)第1自然段

1.指讀思考：人們?yōu)槭裁匆獡畦F牛？

2.浮橋是什么？（出示圖片幫助學(xué)生理解）

（二）學(xué)習(xí)第2自然段

指讀第2段，說說你對哪句話印象最深？（鐵牛是被水沖走的，我還叫水把它們送回來。）

（三）學(xué)習(xí)第3自然段

1.自由讀，思考：這段主要寫了什么？

2.準(zhǔn)備工作有幾項(xiàng)？請用序號標(biāo)出來。

3.請用最簡單的詞語歸納這四項(xiàng)工作。

（1）潛水摸牛（教師示范）（2）船裝泥沙

（3）并船搭架 （4）粗繩拴牛（演示）

4.將本段中的“很大的”、“裝滿”、“緊緊的”、“很粗的”、“牢牢的”去掉，與原文比較，體會(huì)這些詞語的重要與準(zhǔn)確。

5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀本段。

6.這也說明懷丙和尚撈鐵牛的準(zhǔn)備工作做得很周密，也很符合科學(xué)道理，從中可以看出他是個(gè)——出色的工程師。

（四）學(xué)習(xí)第4——5自然段

1.默讀這兩段，說說它們各講了什么？

第4段：水手們拔鐵牛。

（1）一生讀本段，其他學(xué)生閉眼想象當(dāng)時(shí)的場面。

（2）讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)物演示(準(zhǔn)備：杯子、鐵塊、線)。

第5段：水手們拖鐵牛。

（1）為什么不把鐵牛撈上來，放在船中，而是要在水中拖著走呢？（做實(shí)驗(yàn)）

（2）這就是靠了——水的浮力

（五）學(xué)習(xí)第6自然段

1.指讀思考：這段寫了什么？

2.詳寫還是略寫？

3.讀到這里，你想對這位和尚說些什么？

（六）激發(fā)情感

1.我們已經(jīng)了解了這位和尚撈鐵牛的整個(gè)過程，那他早先說的“鐵牛是被水沖走的，我還叫水把它們送回來”是什么意思？（水的浮力）

2.那我們要怎樣讀他的這句話？（胸有成竹、自信、謙虛）指導(dǎo)朗讀。

3.你認(rèn)為懷丙是怎樣的人？該怎樣讀？

這個(gè)和尚名叫懷丙，是當(dāng)時(shí)出色的工程學(xué)家。

二、課外延伸：今天，我們還可以怎樣打撈鐵牛？

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：完成課后練習(xí)

教學(xué)過程：

一、讀讀寫寫：指名領(lǐng)讀，用加點(diǎn)詞造句。

二、段落的研究

段落：（文章、事情）根據(jù)內(nèi)容劃分成的部分。

概括段意、給段落加小標(biāo)題、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

三、書寫生字

四、作業(yè)：

1.書寫生字、詞語。

2.預(yù)習(xí)《兩個(gè)鐵球同時(shí)落地》。

板書設(shè)計(jì)：

沖走

撈鐵牛 準(zhǔn)備

送回 拔 浮力

拖

懷 丙——出色的工程學(xué)家