教材簡(jiǎn)析這篇課文講的是宋代和尚懷丙利用水的浮力把陷在河底淤泥里的八只鐵牛打撈上來(lái)的故事，反映了我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)成就以及勞動(dòng)人民的聰明智慧課文的重點(diǎn)是打撈鐵牛的經(jīng)過(guò)，包括準(zhǔn)備工作和打撈過(guò)程記敘層次清楚，行文簡(jiǎn)明有序，是這篇課文語(yǔ)言表達(dá)上的主要特點(diǎn)這樣的課文，適宜訓(xùn)練學(xué)生抓住課文的主要內(nèi)容教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生在熟讀的

教學(xué)要點(diǎn)討論學(xué)習(xí)課文，理解懷丙是一位出色的工程家教學(xué)過(guò)程、讀課題，在預(yù)習(xí)中，你有哪些不理解的問(wèn)需要老師、同學(xué)們的幫助重要的，帶有普遍性的話板書出來(lái)、指揮撈鐵牛的懷丙和尚是一個(gè)怎樣的人齊讀第四段，請(qǐng)給出色、工程家標(biāo)上、出色是什么意思工程家呢特別好的設(shè)計(jì)，主持各項(xiàng)工程的專家、請(qǐng)小聲讀文，一邊讀，一邊想，一邊勾畫哪些

教材分析這篇課文講提宋朝時(shí)發(fā)生的故事有一次，黃河發(fā)大水了，河兩岸拴住浮橋的八只大鐵牛，被大水沖走了，陷在河底的淤泥里洪水退了，懷丙和沿利用水的浮力撈起了鐵牛，從而說(shuō)明他是當(dāng)時(shí)出色的工程家教學(xué)目標(biāo)了解懷丙和尚是怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的，感受勞動(dòng)人民的聰明和智慧，教育學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，讀懂課

教學(xué)內(nèi)容注音識(shí)字提前讀寫實(shí)驗(yàn)教材第五冊(cè)第課教學(xué)要求、通過(guò)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水能給人類帶來(lái)災(zāi)難，也能為人類造福，認(rèn)識(shí)事物的兩個(gè)方面，確立初步的辨證唯物主義認(rèn)識(shí)論、給課文分段，學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)，詳略分明的寫法學(xué)習(xí)本課生字，理解沉沒(méi)淤泥議論紛紛等詞語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)課文第二三段教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生了解懷丙和尚如何利

教學(xué)內(nèi)容分析、撈鐵牛是六年制小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第五單元的一篇講讀課文課文講的是宋朝懷丙和尚利用水的浮力，把陷在河底淤泥時(shí)的八只鐵牛打撈上來(lái)的故事，贊揚(yáng)了我國(guó)古代出色的工程家懷丙和尚的聰明才智明才智反映了我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的成就及勞動(dòng)人民的聰明智慧、課文按事情發(fā)展順序記敘了懷丙和尚撈鐵牛的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果先講鐵牛被大水

教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明撈鐵牛人教版第七冊(cè)一文敘述層次清楚，詳略得當(dāng)，語(yǔ)言樸實(shí)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練的好材料其中第三段具體講了打撈鐵牛的過(guò)程，涉及浮力知識(shí)，學(xué)生難于掌握教學(xué)中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生一品、二看、三問(wèn)、四讀，學(xué)文悟道教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程一品課文第三段內(nèi)容是講懷丙怎樣打撈出鐵牛，共三個(gè)自然段其中第四、五自然段寫懷丙利用水

教學(xué)片斷師同學(xué)們自讀課文第三小節(jié)，看看和尚做了哪些準(zhǔn)備工作，待會(huì)兒站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)學(xué)生讀，并試著說(shuō)師你們對(duì)自己說(shuō)的情況滿意嗎生不滿意我覺得說(shuō)了前面的就忘了后面的，說(shuō)到了后面又想起了前面的忘了說(shuō)生不滿意我覺得自己說(shuō)得不清楚師要把和尚做的準(zhǔn)備工作說(shuō)好，必須認(rèn)真讀課文，弄清這一小節(jié)共有幾句話，各講了什么意思學(xué)生再次自由讀

教材分析這篇課文講提宋朝時(shí)發(fā)生的故事有一次，黃河發(fā)大水了，河兩岸拴住浮橋的八只大鐵牛，被大水沖走了，陷在河底的淤泥里洪水退了，懷丙和沿利用水的浮力撈起了鐵牛，從而說(shuō)明他是當(dāng)時(shí)出色的工程家教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)本課生字詞、指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，讀懂課文、朗讀課文，能簡(jiǎn)述撈鐵牛的經(jīng)過(guò)、了解懷丙和尚是怎樣利用水的浮力打撈鐵牛

一、教材分析撈鐵牛一文講的是宋朝時(shí)懷丙和尚利用水的浮力撈起鐵牛的故事，從而說(shuō)明他是當(dāng)時(shí)出色的工程家通過(guò)學(xué)習(xí)課文使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)生活中要認(rèn)真觀察、勤于思考，遇事要認(rèn)真分析，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，展現(xiàn)自己的聰明才智二、教學(xué)目標(biāo)、綜合運(yùn)用所學(xué)識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字、讀課文，抓住撈鐵牛過(guò)程中的動(dòng)詞和形

教材分析這篇課文講的是宋代和尚懷丙利用水的浮力把陷在河底淤泥里的八只鐵牛打撈上來(lái)的故事，反映了我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)成就以及勞動(dòng)人民的聰明智慧課文的重點(diǎn)是打撈鐵牛的經(jīng)過(guò)，包括準(zhǔn)備工作和打撈過(guò)程記敘層次清楚，行文簡(jiǎn)明有序，是這篇課文語(yǔ)言表達(dá)上的主要特點(diǎn)這樣的課文，適宜訓(xùn)練學(xué)生抓住課文的主要內(nèi)容教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生在熟讀的

第一課時(shí)、請(qǐng)同學(xué)們自讀本單元的導(dǎo)讀部分通過(guò)讀這部分，你知道了哪些內(nèi)容本組的訓(xùn)練重點(diǎn)了解敘述的順序?qū)W習(xí)這組課文的方法要一邊讀課文，一邊思考課文的敘述順序、明確了本組的訓(xùn)練重點(diǎn)，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)撈鐵牛板書，讀了課題，你知道課文是圍繞哪個(gè)字來(lái)寫的撈圍繞撈字，同學(xué)們想弄懂撈鐵牛一課中的哪些問(wèn)題學(xué)生動(dòng)腦筋思考后，各抒己見

教學(xué)重點(diǎn)鐵牛是怎樣撈上來(lái)的教學(xué)難點(diǎn)撈鐵牛做了哪些準(zhǔn)備工作教學(xué)過(guò)程一看課件河中府鐵牛激趣引入剛才我們?cè)谡n件中看到的鐵牛，是宋朝時(shí)候河中府城外用來(lái)拴浮橋用的，一共有八只你知道嗎在這些鐵牛身上還發(fā)生過(guò)一件有趣的事情呢讀課題，在預(yù)習(xí)中，你有哪些不理解的問(wèn)題需要老師、同學(xué)們的幫助重要的，帶有普遍性的話板書出來(lái)二學(xué)習(xí)第一部

第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，布置預(yù)習(xí)、解題，激發(fā)興趣板書課題后簡(jiǎn)介本課主要內(nèi)容、提出預(yù)習(xí)要求二、檢查預(yù)習(xí)檢查生字詞讀音及朗讀課文三、按照提示給課文分段、指名讀思考練習(xí)、討論思考列出的四個(gè)意思，分別是講哪些自然段的、在討論的基礎(chǔ)上，教給分段的方法四、深入理解課文內(nèi)容、為什么要撈鐵牛議論紛紛是什么意思人們?yōu)槭裁词伦h論紛紛

教學(xué)過(guò)程一引入新課孩子們，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位特殊的客人，請(qǐng)看課件懷丙自述阿彌陀佛，大家好，我叫懷丙，是個(gè)和尚，家住河北省，出生在距今多年前的宋朝，我穿越時(shí)空的隧道，到全國(guó)各地走走，看看，聽說(shuō)太和一小三六班的孩子聰明好學(xué)，個(gè)個(gè)都很優(yōu)秀，所以想和你們一起學(xué)習(xí)，歡迎嗎小朋友們，我發(fā)現(xiàn)二十一世紀(jì)是科技的時(shí)代，舊拿橋來(lái)說(shuō)

教學(xué)重點(diǎn)弄清懷丙和尚在撈鐵牛是做了四項(xiàng)準(zhǔn)備工作，是怎樣把鐵牛撈上來(lái)的教學(xué)難點(diǎn)理解懷丙和尚是利用水的浮力來(lái)?yè)畦F牛的教法引導(dǎo)探究法、組織合作法、以讀代講法、學(xué)法閱讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)到個(gè)生字，會(huì)寫出個(gè)生字能力目標(biāo)、能組課文分段并學(xué)習(xí)給課文歸納段落大意學(xué)習(xí)生字新詞，會(huì)用熟悉出色造句情感

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課個(gè)生字有感情地朗讀全文，了解懷丙和尚是怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明智慧，教育學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)練習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)了解懷丙和尚利用水的浮力打撈鐵牛的經(jīng)過(guò)練習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)備覆蓋式投影片課時(shí)安排課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，質(zhì)疑激趣二、通讀課文，整

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)個(gè)二類字，學(xué)會(huì)個(gè)一類字，會(huì)用出色議論紛紛造句，正確、流利地朗讀課文讓學(xué)生利用邊讀邊想的方法理解文章內(nèi)容，知道懷丙是怎樣撈鐵牛的通過(guò)了解懷丙和尚是怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的，從中感受到我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明智慧，立志從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)弄清懷丙在撈鐵牛時(shí)做了哪些準(zhǔn)備工作，是怎樣把鐵

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握個(gè)字的音、形、義，并會(huì)寫查字典并聯(lián)系上下文理解宋朝、笨重、熟悉、出色、浮橋、議論紛紛、淤泥、工程家等詞語(yǔ)的意思，并會(huì)用熟悉、出色造句能結(jié)合課文，理解課后習(xí)題句與句之間的聯(lián)系讀課文，理解課文內(nèi)容，能正確回答練習(xí)的三個(gè)問(wèn)題能按段意給課文分段情感教育了解懷丙和尚是怎樣利用水的浮力撈鐵牛的，從而認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo)、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解懷丙和尚是怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的，從而感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明智慧，受到愛科學(xué)、用科學(xué)的教育、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，理解課文的重點(diǎn)段落是怎樣把意思表達(dá)清楚的教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、讓學(xué)生查找資料，要是現(xiàn)在要打撈這八只鐵牛，你有什么辦法教學(xué)過(guò)程一、談話激趣，導(dǎo)入新課自古以來(lái)，中華民族就是

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)課文生字新詞，了解課文內(nèi)容，明白懷丙和尚怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的，體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧與才干有感情地朗讀課文，熟記課文重點(diǎn)段落的內(nèi)容，能復(fù)述懷丙撈鐵牛的步驟、過(guò)程教學(xué)重、難點(diǎn)目標(biāo)教學(xué)課時(shí)課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備撈鐵牛的各種材料教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、揭題導(dǎo)入對(duì)課題質(zhì)疑導(dǎo)入新課二、初讀課文，略知大意指名讀課文

教學(xué)目的知識(shí)方面理解課文內(nèi)容，了解懷丙是利用水的浮力撈起鐵牛的學(xué)會(huì)生字新詞學(xué)習(xí)課文按一定的順序?qū)懙姆椒�能力方面�?huì)給課文分段，概括段落大意會(huì)用熟悉、出色造句能正確、流利、有感情的朗讀課文情感及其他發(fā)展方面體會(huì)古代勞動(dòng)人民的聰明智慧激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣引導(dǎo)學(xué)生積極思維與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐

北師大版語(yǔ)文第六冊(cè)撈鐵牛教學(xué)設(shè)計(jì)了解懷丙是怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的