教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課的11個一類字，認(rèn)識14個二類字。

2.采取合作、探究的學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)“質(zhì)疑”和“傾聽”。

3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟異國牧場獨特的景致。

教學(xué)重、難點：

學(xué)習(xí)生字；感悟異國牧場獨特的景致

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師和學(xué)生一起收集有關(guān)荷蘭的資料（人文、地貌、風(fēng)俗、歷史等）；有關(guān)荷蘭的錄像帶。

基礎(chǔ)知識：

1．多音字。

模 mó(模型)mú(模樣）載zài(載重)zǎi(記載)

2．區(qū)別字。

貴（ ）儀（ ）尊（ ）偶（ ）

遺（ ）議（ ）遵（ ）遇（ ）

桶（ ）踢（ ）擋（ ）塔（ ）

勇（ ）易（ ）當(dāng)（ ）搭（ ）

3．近反義詞。

思考——思索 強壯——健壯

贊許——贊同 偶爾——時而

教學(xué)過程：

第一課時

一、板書課題，見題思文。

你是怎樣理解“田園詩情”的？今天，我們就來一起感受田園里的詩情。

二、朗讀課文，整體感知。

1. 自由朗讀課文。

2. 指名朗讀課文，標(biāo)出自然段落。

3. 再讀課文，畫出一類生字。

三、檢查預(yù)習(xí)，集中識字。

1.學(xué)習(xí)一類生字。

2.認(rèn)讀二類生字。

四、掃清障礙，練習(xí)讀文。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：進一步理解課文內(nèi)容，感受田園詩情。

教學(xué)過程：

一、朗讀課文。

二、播放錄像片，走進田園，感受詩一般的情趣。

請同學(xué)們談?wù)効翠浵竦母惺芎徒o自己留下印象最深刻的地方。

三、提出問題，積累問題。

四、逐段學(xué)習(xí)課文，邊學(xué)邊解決問題。

第一自然段：講荷蘭牧場上的牛。從牛的不同顏色，不同姿態(tài)，突出牛在牧場里的特有地位。

第二自然段：寫牧場上的其他動物。駿馬、綿羊、豬、雞和山羊構(gòu)成了牧場特有的風(fēng)光。

第三自然段：講牧場傍晚的景色。在晚霞之中，擠奶人劃著小船緩緩而來，悄悄地離去，牧場上一片寂靜。

第四自然段：講牧場夜晚的景色。裝滿牛奶的船、車離去了，牧場里的一切又靜了下來，在微弱的燈光中，牧場被靜寂籠罩著。

第五自然段：只有一句話，反復(fù)出現(xiàn)，從中可以看出牧場的景象就是荷蘭風(fēng)光的重要組成部分。

五、談?wù)劚疚乃�表達的思想感情。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：處理課后練習(xí)題。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)生字，檢查作業(yè)情況。

1. 指名到黑板前聽寫，其余同學(xué)用紙聽寫。

2. 讀一讀積累的好詞佳句。

3. 指名背誦課文第一自然段。

二、讀一讀，寫一寫。

儀態(tài) 尊嚴(yán) 偶爾 舒服 牲口

光芒 燈塔 珍貴 踢開 奶桶

三、讀一讀，填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

（碧綠的）草原 （金色的）晚霞

（漆黑的）夜晚 （微弱的）光芒

四、讀一讀，再仿寫一個句子。

1.荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。

長春是電影城，科技城，也是森林城。

2.只有到了傍晚，才看見有人駕著小船過來。

只有共產(chǎn)黨，才能救中國。

五、提問題討論。

1. 荷蘭的牧場有那些特點？

2. 你讀課文時想到了什么問題？

3. “這就是真正的荷蘭”這句話為什么反復(fù)出現(xiàn)呢？

六、想一想，說一說。

1. 牛群吃草反芻，有時站立不動，仿佛正在思考什么。

2. 在這里，連駿馬和大牛痘有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。

①從畫線的部分你能發(fā)現(xiàn)什么？（這是作者的聯(lián)想）

②這樣聯(lián)想的好處？

③你由什么想到了什么？

七、布置作業(yè)：

1．預(yù)習(xí)下一課。

2．寫生字，一個字一行并組詞。

3.熟讀課文，背誦課文第一自然段。

4.積累自己喜歡的詞語和句子。

5.讀課文，提出有價值的問題。

八、板書設(shè)計：

田園詩情 牛、其它動物

真正的荷蘭

傍晚景色

夜晚景色