教材分析這是一篇描寫荷蘭田園美景的文章，全文從牧場之國的角度來展現(xiàn)荷蘭的獨特風情的碧綠的草原，黑白花牛，白色的綿羊，黑色的豬群，金色的晚霞，默默擠奶的人，寧靜安謐的夜晚美麗富饒的荷蘭就像一幅幅田園畫展現(xiàn)在我們面前，從文章的字里行間，我們能體會和感受到荷蘭田園那詩情畫意的美以及作者內(nèi)心深處溢發(fā)的對荷蘭田園風光的贊

教材簡析這篇課文描寫的是荷蘭牧場那如詩如畫般的、安詳靜謐的獨特景致文章語言優(yōu)美、生動，為我們描繪出一幅美麗的大自然風景圖，表達了作者對自然的喜愛之情全文共有個自然段開頭點出荷蘭，是水之國，花之國也是牧場之國總領全文，指出本文主要描寫的是荷蘭的牧場接著介紹了牧場中的牲畜和家禽，有牛、駿馬、綿羊、豬、小雞等，重點描

教學目標知識技能學會本課生字、新詞初讀課文，初步了解課文內(nèi)容過程與方法通過創(chuàng)設情境，引導學生自主讀書，品讀體驗情感態(tài)度價值觀通過朗讀體會語言的美感，合作探究，自主識字教學重點掌握生字的音、形、義教學難點掌握生字的音、形、義朗讀課文教具課文朗讀帶、生字卡教學方法自主探究，合作交流教學流程一、談話導入板書課題田園詩

教材分析本篇課文也是描寫景色的，描寫的是荷蘭牧場那如詩如畫般的、安詳靜謐的獨特景致文章語言優(yōu)美、生動，為我們描繪出一幅美麗的大自然的風景圖，表達了作者對自然的喜愛之情全文共有五個自然段開頭點出荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國總領全文，指出本文主要描寫的是荷蘭的牧場接著介紹了牧場中的牲畜和家禽，有牛、駿馬、綿

設計意圖在教學完泉城和九寨溝兩篇課文之后再來教學這篇課文，完全可以放手讓學生自主閱讀、體味重在組織學生開展好活動，激勵學生讀好課文在教學中不必過多分析，讓學生在整體感知的基礎上理解字詞，找到自己感受比較深刻比較喜歡的部分讀一讀，并說一說為什么喜歡，通過交流加深印象，體會課文所展示的詩情畫意教材分析是一篇散文，描

教材分析本課是蘇教版第七冊的一篇略讀課文，課文是一首散文詩，描寫的是水之國、花之國、牧場之國的荷蘭的田園風光課文以作者對荷蘭的田園風光的贊美與向往之情為線索，描寫了一幅運河、草原、郁金香、奶牛、綿羊、豬群、小雞、長毛山羊、小船、擠奶人、燈塔等構成的和諧優(yōu)美的田園風光圖，全詩仿佛是介紹荷蘭的影視風光片的解說詞，詩

教學目標知識技能精讀課文，理解課文內(nèi)容學習作者抓住事物待征進行描寫的方法過程與方法理解課文內(nèi)容，了解荷蘭是牧場之國情感態(tài)度價值觀感受荷蘭詩情般的田園風光教學重點了解荷蘭是牧場之國教學難點學習作者抓住事物待征進行描寫的方法教具多媒體課件教學方法朗讀教學法、引導教學法教學流程一、復習鞏固學生自選片斷朗讀課文二、再讀

課時目標、品讀課文，憑借課文語言文字感受荷蘭如詩如畫的田園風光、在誦讀中體會作者的情感教學過程一、導入引背荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國這節(jié)課，我們將憑借課文的語言去荷蘭的牧場感受那如詩如畫的田園風光二、精讀感悟荷蘭的田園風光，如一首首清新的詩，如一幅幅優(yōu)美的畫請同學們慢慢地、輕輕地朗讀課文，邊讀邊想課文

教學目標、通過再現(xiàn)式的有感情朗讀，感受牧場的靜態(tài)美，激發(fā)學生贊美與向往之情、積累優(yōu)美的語句，并能很有情感地背誦自己的喜歡的片斷、結合課文簡要地了解荷蘭人文地理教學重點通過再現(xiàn)式的朗讀，內(nèi)化積累語言，感受牧場的美教學過程一、激發(fā)引入、整體感知、昨天，我們一起去了歐洲西部的荷蘭，觀賞了那里的田園風光，現(xiàn)在還能不能說

教學目標、能正確、流利、有感情的朗讀課文、學會本課個生字，理解由生字組成的詞語、感受荷蘭如詩如畫的田園風光，在朗讀中體會作者的感情教學重、難點重點通過誦讀，體會課文所展示的詩情畫意，并有意識的積累優(yōu)美詞句難點學生通過自己的品讀，產(chǎn)生獨特的感情，體會作者的情感教學過程一、看課題推想課文內(nèi)容、談話揭題，齊讀課題、同

教學目標學會本課的個一類字，認識個二類字采取合作、探究的學習方式進行學習學習質(zhì)疑和傾聽指導學生有感情地朗讀課文，感悟異國牧場獨特的景致教學重、難點學習生字感悟異國牧場獨特的景致教學準備教師和學生一起收集有關荷蘭的資料人文、地貌、風俗、歷史等有關荷蘭的錄像帶基礎知識多音字模ó模型ú模樣載à載重ǎ記載區(qū)別字貴儀尊偶

課題田園詩情重點難點學習水平課型新授課課時識記理解運用教學目標了解荷蘭美麗的田園風光體會作者的情感學會本課生字及由生字組成的詞突破重點、難點設想多種形式朗讀，讀中感悟教學媒體小黑板、生字卡、掛圖教學活動及主要語言學生活動一、創(chuàng)景激趣，自主設疑齊讀題目并質(zhì)疑對學生提出的問題進行梳理過渡，今天啊，我們將走出國門，來

教學片段一板書課題田園詩情師在田園詩情這個課題中，你們對哪個詞較熟悉生田園師看到田園，你想到了什么生我想到了我家四周的田野、桃園，還有種蔬菜的莊稼地生我想到了我家西邊那條河里的菱，一到夏天，河里一片碧綠生我對詩情比較熟悉我想到了九寨溝中的詩情畫意這個詞，那里的景色非常美師那么九寨溝能不能稱作田園詩情呢生不能同學

第二課時一、抓住重點，品讀感悟、過渡是呀，碧綠如絲絨般的草原，流動的奶牛，鮮艷的郁金香，剽悍強壯的駿馬，悠然自得的動物、寧靜的夜晚這就是荷蘭的田園風光，這就是荷蘭留給我們的印象、那么，你最喜歡哪一處美麗的風光呢它又讓你感受到怎樣的詩情畫意了呢請同學們再來讀讀課文，邊讀邊畫出你最喜歡的地方，并多讀幾遍邊讀邊想象景

教學理念本文適合朗讀與背誦，我們不僅要追求口中讀出感覺，還要做到眼前讀出畫面，心中讀出情感另外要鼓勵學生讀出自己的疑問，悟出新的見解教學目標、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的兩個自然段、學會本課個生字，兩條綠線內(nèi)的個生字只識不寫理解由生字組成的詞語、憑借課文語言文字，感受荷蘭如詩如畫的田園風光，在

教學目標學會課文中的生字詞，不理解的字詞可查字典或聯(lián)系上下文理解通過誦讀，體會課文所展示的詩情畫意，并有意識地積累優(yōu)美詞句了解荷蘭美麗的田園風光教學重點、難點通過誦讀，體會課文所展示的詩情畫意，并有意識地積累優(yōu)美詞句養(yǎng)成教育訓練點培養(yǎng)學生欣賞美、熱愛美的情感，養(yǎng)成積累和運用優(yōu)美詞句的習慣教學時間課時第一課時一、

第一教時教學要求學會課文中的生字詞，不理解的字詞可查字典或聯(lián)系上下文理解初步了解荷蘭美麗的田園風光并正確地朗讀課文教學重點、難點重點正確理解本課生字新詞的意思難點初讀課文，了解荷蘭美麗的田園風光教學過程一、導入課文上兩節(jié)課，我們到了山東的濟南，看到了美麗、神奇的泉水到四川的九寨溝領略到了那里迷人的大自然風光今天

教學目標：1、認識散文詩的語言特色，感知荷蘭的靜謐與美麗。2、激起學生對自然的熱愛、對民族的熱愛、對世界文明的熱愛之情。3、積累文中佳詞妙句，并能用之描述身邊的景物。教學重難點：感悟并說出文章所展示的詩情

教學要求：1、能正確、流利地朗讀課文，理解詞語的意思。2、通過誦讀，體會課文所展示的詩情畫意。3、有意識地積累優(yōu)美詞語，進行自主閱讀能力的診斷與矯治。教學時間：一課時。教學過程：一、基礎性診斷。1、板書課

教學要求1、學會課文中的生字詞，不理解的字詞可查字典或聯(lián)系上下文理解。2、通過誦讀，體會課文所展示的詩情畫意，并有意識地積累優(yōu)美詞句。3、了解荷蘭美麗的田園風光。教學過程一、揭示課題1、齊讀課題并質(zhì)疑。2、