教學(xué)過程

（一）、開門見山，揭示課題，導(dǎo)入新課

（二）、品讀賞析

1、默讀課文，看看這幾種景物有什么特點？

2、學(xué)生自主畫出重點語句做出批注。

3、生交流，匯報

（1）、（學(xué)習(xí)第二自然段）嶺

（2）、用學(xué)習(xí)嶺的方法學(xué)生自主（學(xué)習(xí)三四自然段）林

（3）、生自主學(xué)習(xí)“花”然后匯報交流

4、感悟?qū)懽黜樞蚝头椒?/p>

5、生齊讀六自然段。

（1）、師生共同感受：此時作者的感受是什么？（林的可愛）

（2）、為什么有這種感受？（從大至礦井、鐵路，小至椽柱、桌椅。千山一碧，萬古常青，恰好與廣廈、良材聯(lián)系在一起看出美的不空洞，與建設(shè)結(jié)為一體）

（3）、這是作者聯(lián)想到的。（板書，興國安邦）

6、第一自然段和第六自然段有什么關(guān)系？（首尾呼應(yīng)）

（三）、總結(jié)寫作方法

這篇文章運用了哪些寫作方法？

（1）首尾呼應(yīng)。

（2）、觀察要有順序、從局部到整體，或從靜態(tài)到動態(tài)，也可以從上到下或由遠(yuǎn)及近。

（3）、特別要注意的是要抓住景物最明顯的特點，任何景物都有它自身獨特的形狀色彩。

（4）、運用了比喻、擬人、排比修辭手法。

師點明、以后寫作文時我們可以用上這些寫作方法，使自己的文章語句更生動、具體。

《林�！芬晃闹校�作者善于利用聯(lián)想，他從千山一碧、萬古長青的林海，聯(lián)想到廣廈、木材，直至日用家具，“有多少省市用過這里的木材呀!”此句將大興安嶺同祖國各地緊緊聯(lián)系在一起，使人感到了它的存在，認(rèn)識到它在社會主義建設(shè)中的舉足輕重的作用，“親切、舒服”之感頓涌心頭。 在寫景時運用擬人、比喻的修辭手法，使得語言生動形象，充滿情趣。在描寫時，要盡量運用生動的語言、貼切的手法。把有這樣枯燥的景物描寫變得充滿生機，富有情趣，吸引讀者。

此外，在細(xì)致觀察，展開合理想象，運用修辭的基礎(chǔ)上，注重積累，精心排序，才能生動而有條不紊地表達(dá)。 積累素材首先要多讀。讀，有兩個好處：一是讀可以豐富自己的語言積累；二是可以通過讀來從范文中得到寫作方法的借鑒。因此在下一環(huán)節(jié)設(shè)計了拓展延伸：讀老舍先生的作品。

課堂小結(jié)，點明主題：今天我們隨著老舍先生暢游了大興安嶺，領(lǐng)略了大興安嶺的美麗景色，知道了大興安嶺為祖國的繁榮昌盛、為人民的安居樂業(yè)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。