設(shè)計理念：

感悟語言魅力，引導(dǎo)學(xué)生增強對祖國大好河山的熱愛之情，從小樹立人與自然和諧發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀。

設(shè)計特色：

抓住“親切、舒服”的三次反復(fù)，由淺入深，理解作者熱愛自然、喜愛自然美、利用自然造福人類社會、人與自然和諧共存的思想感情和層次遞進的情感表達(dá)方法。

教學(xué)過程：

一、從題入手，導(dǎo)入全文。

1．讀“林�！闭n題后，你知道這一課講的是什么？用什么比喻什么？你從課題之中了解到了什么？（這一課將講的是樹，“林”本身說明樹就很多，用大海來比喻，更說明樹木非常多。）

2．知道樹有多少嗎？讓我們跟隨作者的腳步去大興安嶺原始森林去看一看。

二、初讀課文，理清脈絡(luò)。

1．指名讀課文，讀準(zhǔn)字音，說說本課主要內(nèi)容是什么。

自由讀課文，把講到“親切、舒服”的句子畫下來，看作者都是在什么情況下說的這些話。（“親切、舒服”，作者共提到過3次。第一次是作者走進大興安嶺原始森林，腳踩厚厚的松針，面對參天的古木時提到的第二次是作者得知大興安嶺的美麗與祖國建設(shè)結(jié)為一體時說出的；第三次是得知人們一手砍，一手栽，人與山的關(guān)系日益密切時說的。）

2．照上述層次給課文分段，并簡單地說出每段都寫了什么。

三、學(xué)習(xí)課文第一段。

1．指名讀第一自然段，思考：初入大興安嶺，作者看到的和他過去想到的有什么不同？作者為什么說這個悅耳的名字“親切、舒服”？

2．讀課文想一想，作者是從哪幾個方面描繪大興安嶺景物特點的，概括說出是哪幾個方面。（作者是從大興安嶺的“嶺”“林”“花”三個方面來寫的。）

①指名讀“嶺”部分，看大興安嶺的“嶺”有什么特點，它與秦嶺的“嶺”有什么不同。（大興安嶺的“嶺”溫柔，秦嶺的“嶺”險峻。）

②自由讀，體會“溫柔”。

指名讀“林”部分，看大興安嶺的“林”有什么特點。（林的特點是“綠“和像大海。）

③理解“目之所及“，體會“綠”的多樣。

④思考和討論：為什么大興安嶺林木的綠會呈現(xiàn)“深的”“淺的”“明的”“暗的”這樣多的顏色？（是因為樹的種內(nèi)和受光不同導(dǎo)致出現(xiàn)陰面和陽面造成的。）

⑤自由讀，思考：為什么不大興安嶺的“林”比作大海？大興安嶺“�！钡墓P筒的顏色分別代表了什么？（把大興安嶺的林比作大海，一是因為其面積大、樹木多，二是因為其色彩豐富；“�！钡乃{(lán)色部分代表的是松樹等常綠色植物，白色部分指的是樺樹。）

⑥自由讀，體會美。

⑦指名讀，想一想，作者把大興安嶺當(dāng)成了什么來寫，為什么要這樣寫。（作者把大興安嶺當(dāng)成了一位少女來寫。這樣寫的好處是，一可以寫清方位，各種樹木花草分出大興安嶺的什么位置；二可以寫出美感，花草樹相映相稱異常美麗；三可以通過擬人的寫法更地表達(dá)對大興安嶺的喜愛之情。）

.⑧聯(lián)系“親切、舒服”，體會大興安嶺林海景色的美麗。（板書：林海 景色美麗 親切舒服）

四、學(xué)習(xí)課文第二段。

1、設(shè)問：前段中作者發(fā)出由衷的感嘆――“親切、舒服”，是因為他目睹了大興安嶺“嶺、林、花”自然景色的多姿多彩，這一段中作者有沒有同樣的感受呢？如果有，又因為什么呢？請同學(xué)們自由讀第二段課文。

2、聯(lián)系木材用途，理解“美的并不空洞”一句。

3、深刻體會“親切、舒服”的含義。（大興安嶺的美不僅僅在表面，更在于它的深層次意義――為祖國的社會主義建設(shè)提供了幫助，所以作者才又一次發(fā)出了感嘆。）

4、反復(fù)讀，體會感情。（板書：與建設(shè)結(jié)為一體 親切舒服）

五、學(xué)習(xí)課文第三段。

1、引導(dǎo)：第三段中作者又一寫到了“親切、舒服”，而且說說這種感覺“更加深厚”了仔細(xì)讀課文，聯(lián)系當(dāng)前我國提出的科學(xué)發(fā)展觀，想一想這是為什么。

讀后討論。（人們不但懂得伐木建設(shè)，更懂得造林護苗，一手砍，一手栽，這樣不但能夠使林海萬古長青，而且可以綜合利用，人與山的聯(lián)系日益密切，人民的生活更加富裕，國家也更加興盛安定，這是一種可持續(xù)的發(fā)展，作者對這里人們的做法非常欣賞，所以才“更”感“親切、舒服”。）

（板書：人與山的關(guān)系日益密切 親切舒服）

2、反復(fù)讀，體會感情。

六、綜合全文，比較三次“親切、舒服”的差異，感受作者豐富的內(nèi)心世界。

1、學(xué)生討論并作出結(jié)論：三次“親切、舒服“雖都有心情愉快、舒暢之意，但其中的差別還是明顯的。第一次是在看到他對祖國秀美山川的無比熱愛；第二次是因為看到了大興安嶺木材對祖國社會主義建設(shè)的巨大作用時發(fā)出的，是由“物”而發(fā)，反映的是作者對祖國建設(shè)的關(guān)心：第三次是當(dāng)他了解地人既用林又護林的做法時發(fā)出的，是因“人”而發(fā)，折射出的是作者對大自然的關(guān)心，對人與自然和諧相處的關(guān)切，對人們科學(xué)發(fā)展觀的關(guān)注，表現(xiàn)了他強烈的人文精神。

（板書：景 事 人）

2、綜合全文，反復(fù)吟詠，體會文章的思想感情。

板書設(shè)計：

景色美麗 親切舒服 （景）

林海 與建設(shè)結(jié)為一體 親切舒服 （事）

人與山的關(guān)系日益密切 親切舒服 （人）