教材簡(jiǎn)析：

這篇課文通過(guò)介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。課文從“我”的所見(jiàn)所感入手，首先交代了小艇是威尼斯的主要的交通工具，接著詳細(xì)介紹了小艇的獨(dú)特構(gòu)造特點(diǎn)，然后講了船夫的高超駕駛技術(shù)，最后說(shuō)了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)是課文表達(dá)上的主要特點(diǎn)。選編這篇課文的主要意圖：一是通過(guò)領(lǐng)略水城的迷人風(fēng)光陶冶學(xué)生的審美情趣；二是使學(xué)生領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

教學(xué)目標(biāo);

1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，積累好的詞語(yǔ)。

2.了解小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系，領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)的表達(dá)方法。

3.認(rèn)識(shí)小艇在威尼斯水城的作用，了解威尼斯美麗獨(dú)特的風(fēng)情，學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.了解小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系，學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。

2.學(xué)習(xí)第四自然段的寫(xiě)法，能?chē)�繞重點(diǎn)句寫(xiě)一句話(huà)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備威尼斯風(fēng)光的圖片、錄像、多媒體課件。

第一課時(shí)

一、引入：

1.齊讀課題，問(wèn)：本文是寫(xiě)“威尼斯”還是“小艇”？這樣可以集中學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的求知欲。接著介紹了威尼斯的情景，豐富了學(xué)生課外知識(shí)，有助于理解課文內(nèi)容。同學(xué)們，你知道威尼斯嗎？（指名回答對(duì)威尼斯的了解。）

2.看課件，直觀感知。剛才游覽了威尼斯，你都看到了什么？你有什么感受？

3.簡(jiǎn)介作者馬克·吐溫。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

1.教師范讀課文，并邊聽(tīng)邊思考：本文主要介紹了什么？初步了解課文的大致內(nèi)容。

（1）劃出帶生字的詞語(yǔ)讀一讀，記住字形，利用字典理解其意思。

本科要求認(rèn)識(shí)的字有10個(gè)，要求會(huì)寫(xiě)的字有10個(gè)。其中“艄”“圣”“罩”是翹舌音；“聳”“速”“操”是平舌音，都要讀準(zhǔn)確。

（2）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：小艇、操縱自如、簇?fù)�、嘩笑、沉寂、靜寂、矗立、籠罩。

（3）輕聲讀課文，思考課文主要寫(xiě)了關(guān)于小艇的哪幾個(gè)內(nèi)容？

2.自由讀課文，理清文章層次。

第一部分（1）：講小艇是威尼斯主要的交通工具。

第二部分（2-3）：講威尼斯的小艇是什么樣的。

第三部分（4）：講船夫的駕駛技術(shù)特別好。

第四部分（5-6）：講小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。

3.學(xué)習(xí)第一自然段。

齊讀這一段，思考：為什么說(shuō)小艇是威尼斯的重要交通工具？威尼斯是個(gè)怎樣的城市？主要交通工具是什么？作者拿小艇于誰(shuí)作比？

（因?yàn)橥�尼斯的河道縱橫交錯(cuò)，是典型的水上城市，這里水道比車(chē)道要多。因此小艇在威尼斯就顯得很重要，成為了重要的交通工具。）

三、小結(jié)：本節(jié)學(xué)習(xí)情況。

第二課時(shí)：

一、引入：

1.復(fù)習(xí)字詞：小艇、操縱自如、簇?fù)�、嘩笑、沉寂、靜寂、矗立、籠罩。

2.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，威尼斯的小艇給你留下了怎樣的印象？

二、研讀課文

1.自由讀課文2、3自然段，找一找，哪些詞語(yǔ)直接寫(xiě)出了小艇的特點(diǎn)，畫(huà)出來(lái)。

學(xué)生匯報(bào)交流：長(zhǎng) 窄 深 快翹 輕快靈活

2.作者還運(yùn)用了三個(gè)比喻句，你能找出來(lái)，給大家讀一讀嗎？指名讀。

3.課件出示小艇的模型。

3.師范讀第三自然段，學(xué)生看書(shū)上插圖。

4.出示幻燈片，讓學(xué)生想象乘船游覽的快樂(lè)感受。

（通過(guò)看插圖，看幻燈，讀課文，培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)審美能力，自主參與意識(shí)，想象能力，此時(shí)出示幻燈片，有利于啟發(fā)學(xué)生的想象能力。）

5.默讀第四段，

(1)學(xué)生自讀課文，在中心句下面畫(huà)上橫線，標(biāo)出這段共有幾句話(huà)。思考：船夫的駕駛技術(shù)特別好，表現(xiàn)在哪些方面？（小艇速度極快；在非常窄，非常擁擠的地方，小艇也能平穩(wěn)通過(guò)，還能急轉(zhuǎn)彎。）

(2)“操縱自如”是什么意思？船夫的駕駛技術(shù)為什么會(huì)這樣好呢？(在長(zhǎng)期的駕駛過(guò)程中發(fā)現(xiàn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高，同學(xué)們做事也要這樣不斷總結(jié)，才會(huì)有進(jìn)步)

(3)這一段贊揚(yáng)了什么，讀時(shí)應(yīng)該怎樣讀？

(讓學(xué)生體會(huì)：語(yǔ)音要平，語(yǔ)速稍快，學(xué)生齊讀。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文的方法，注意閱讀能力的培養(yǎng))

6.齊讀這一段，進(jìn)一步理解“船夫的駕駛技術(shù)特別好”。

7.過(guò)渡：人們乘小艇干什么？自由讀課文最后兩段。

8.設(shè)計(jì)一個(gè)表格，讀文后填寫(xiě)。

看看威尼斯人坐小艇去干什么？想象還有哪些人坐小艇去干什么？(醫(yī)生、學(xué)生、郵差、病人、教師等)

師:小艇和威尼斯人的生活息息相關(guān),人們離不開(kāi)小艇。

商人 做生意 （走下）

青年婦女 （ ）（ ）

孩子、保姆 （ ）（ ）

老人全家 （ ）（ ）

看戲的人們 （ ）（ ）

9.想象還有哪些人坐小艇去干什么？

10.課文最后為什么要寫(xiě)威尼斯夜晚的景色，這與小艇有什么關(guān)系？說(shuō)明什么？

11.白天,威尼斯因小艇而變得熱鬧而富有生氣,夜晚的威尼斯又是怎樣一番景象呢？輕聲讀第六自然段。

12.欣賞夜晚威尼斯的圖片。朗讀第六段。體會(huì)威尼斯靜的美。

師:作者寫(xiě)的是威尼斯的小艇,可為什么又寫(xiě)夜晚的威尼斯呢？

點(diǎn)評(píng):通過(guò)寫(xiě)威尼斯夜的靜,反襯出了小艇與城的關(guān)系密切,更說(shuō)明了小艇的作用大。

13.朗讀課文,感受威尼斯夜靜的美。

·本文通過(guò)介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的技術(shù)及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。

板書(shū)：

主要的交通工具

小艇構(gòu)造獨(dú)特

威尼斯的小艇 船夫技術(shù)高超 風(fēng)光獨(dú)特

與生活息息相關(guān)