教 材簡 介 《月光曲》是九年義務(wù)教育六年制語文第十冊的一篇文情兼美的課文。

文中講述了德國著名音樂家貝多芬同情窮鞋匠兄妹而為他們彈奏，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的動人故事。作者借這個美麗動人的故事，既表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對貧苦人民的同情和熱愛，又表現(xiàn)了他豐富的想象力；同時也告訴人們，美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想象力，更要依靠高尚而真摯的情感。

學(xué) 情簡 介 五年級的學(xué)生已經(jīng)有了自己搜集學(xué)習(xí)資料的能力。學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀方法，能夠聯(lián)系上下文和已有的知識，推想文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。學(xué)生在自主閱讀中能夠形成自己獨特的感悟，敢于發(fā)表自己的見解，有一定的合作、交流能力。學(xué)習(xí)《月光曲》這篇課文時，學(xué)生體會貝多芬在創(chuàng)作《月光曲》過程中情感的變化及變化的原因有一定的困難，教學(xué)時，教師要充分利用閱讀指導(dǎo)，加強對學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，教給學(xué)生閱讀的方法。通過有感情的朗讀“披情入文”，體會文中所表達的思想感情。

目 標

知識與能力：學(xué)會抓住人物的言行舉動體會人物情感變化的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)會用想象和聯(lián)想豐富自己的情感世界。

過程與方法 :以讀為主，讀中感悟。合作交流，探究學(xué)習(xí)。

情感、態(tài)度、價值觀:有感情地朗讀課文。感受貝多芬同情熱愛貧苦人民的思想情懷。

學(xué) 前

準 備 教師準備 多媒體課件，了解貝多芬的生平及藝術(shù)創(chuàng)作情況。熟悉《月光曲》這首音樂。

學(xué)生準備 了解有關(guān)貝多芬及《月光曲》的資料。

一、創(chuàng)設(shè)意境，情趣導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入（相機播放多媒體課件1）

2、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十課《月光曲》（板書課題）

二、初讀課文、了解文章的主要內(nèi)容

1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式細讀課文，邊讀邊想這個動人的故事講的是什么？

2、讀書要做到“眼到、心到、口到”。

3歸納總結(jié)概括文章主要內(nèi)容的方法。

三、再讀課文、直奔主題

1、請同學(xué)們在課文中找出有關(guān)貝多芬彈奏《月光曲》的部分。

2、教師相機點撥，參與到學(xué)生的交流討論中，了解學(xué)情，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生讀課文，想畫面，逐步體會《月光曲》旋律的變化。

4、創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)有感情地朗讀課文第九自然段。

5、引導(dǎo)學(xué)生體會貝多芬彈奏《月光曲》時的情感變化。

6、師生共同完成板書。

四、研究性學(xué)習(xí)、探究貝多芬心情變化的過程和原因

1、教師小結(jié)

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文2——8自然段，一起感受貝多芬的心情是怎樣變化的。

3、教師相機引導(dǎo)、點撥。

4、教師小結(jié)：貝多芬心情變化的過程也就是他創(chuàng)作《月光曲》的過程。

五、回歸整體、情感升華。

1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。（播放多媒體課件3）

2、讀得真美！愿這優(yōu)美樂曲永遠留在我們的心里，永遠滋潤著我們的心田。

六、拓展練習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生把自己想說的話寫下來，練習(xí)有感情地朗讀課文。