教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解小蝦有趣的活動(dòng)，積累好詞佳句。

能力目標(biāo)：能抓重點(diǎn)語(yǔ)句理解一段話，體會(huì)一段話是如何寫(xiě)具體的；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

情感目標(biāo)：體會(huì)作者對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生細(xì)致觀察小動(dòng)物的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

能抓重點(diǎn)語(yǔ)句理解一段話，體會(huì)一段話是如何寫(xiě)具體的，積累好詞佳句。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)目的

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

1、了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

整體感知課文。

2、了解小蝦的有趣，體會(huì)一段話是如何寫(xiě)具體的，感受作者對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情。

3、積累。

4、運(yùn)用。

聽(tīng)寫(xiě)

布置學(xué)習(xí)任務(wù)：默讀課文，思考作者主要向我們介紹了小蝦的哪些方面？

引發(fā)思考：哪個(gè)自然段在描寫(xiě)小蝦有趣呢？

你能讀出它的有趣嗎？

作者筆下的小蝦多有趣��！他是圍繞那句話在寫(xiě)呢？用橫線勾出來(lái)。

作者主要從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)了小蝦的有趣呢？用序號(hào)標(biāo)出來(lái)。

讀第一方面，你覺(jué)得作者寫(xiě)得好嗎？好在哪兒？

讀第二方面，你喜歡這句話嗎？為什么？你覺(jué)得小蝦吃飽后還有什么形象？

你能學(xué)著這句話的樣子，用上“有的……有的……還有的”描繪自己生活中見(jiàn)到的情景嗎？

你能把這段話背下來(lái)嗎？

把這段話抄寫(xiě)到積累本上。

布置作業(yè)：你喜歡什么樣的小動(dòng)物呢？為什么喜歡它？回家觀察一種小動(dòng)物，照課文第三自然段的樣子寫(xiě)出它的一個(gè)特點(diǎn)。

聽(tīng)寫(xiě)；同桌互相檢查，并集體交流；把錯(cuò)誤的詞語(yǔ)改正過(guò)來(lái)。

默讀課文，并交流課文主要講了小蝦的哪些方面？

（樣子、有趣、脾氣怪）

思考、交流。

練讀、展示、評(píng)價(jià)：讀出小蝦的有趣，體會(huì)作者對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情。

思考、交流。

第一方面：吃食小心；第二方面：吃飽后自在。

1、動(dòng)詞運(yùn)用準(zhǔn)確；2、用“先……然后……再……又……才”這些表示順序的詞，有順序地把小蝦吃食的動(dòng)作描寫(xiě)的具體生動(dòng)，體現(xiàn)了小蝦吃食很小心。

自由發(fā)言，展開(kāi)想像補(bǔ)充說(shuō)話。

個(gè)人說(shuō)、同桌說(shuō)、指名說(shuō)……

背誦。

抄寫(xiě)。

說(shuō)話。

回家觀察小動(dòng)物，并仿寫(xiě)一段話。