教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會7個生字，能正確讀寫本課新詞。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。把自己感受最深的部分背下來。

3.了解課文內(nèi)容，感悟作者對父母評價的理解。

4.通過反復(fù)朗讀，聯(lián)系上下文體會含義深刻的語句的含義。

5.樹立正確看待別人不同評價的態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)

體會作者是怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的愛的。

教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)教育思想的詩句

教學(xué)時數(shù)：

3課時

基礎(chǔ)知識：

1.正音字

興（xīng）奮 謄（téng）寫

皺（zhòu）眉 濕潤（rùn）

2.多音字

興 xīng( ）xìng( )

3.形近字

迪（ ）謄（ ）篇（ ）版（ ）

笛（ ）卷（ ）遍（ ）板（ ）

謹(jǐn)（ ）歧（ ）慎（ ）皺（ ）

勤（ ）枝（ ）填（ ）波（ ）

4.解詞

（1）靦腆：本課指因害羞而神情不自然。

（2）一如既往：跟過去一樣。

（3）謄寫：抄寫，轉(zhuǎn)錄。

（4）敬仰：敬重仰慕。

（5）歧途：旁出的道路。

（6）謹(jǐn)慎：對周圍事物或自己言行特別警惕，以免出差錯。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)生字新詞，初步感知課文。

教學(xué)過程：

一、談話，朗讀詩歌引入

一個人的童年往往對他將來人生道路的成功起很大的決定作用，有一首詩，說明了這一點(diǎn)：

敵視伴隨著孩子，他學(xué)會爭斗；

嘲笑伴隨著孩子，他羞愧靦腆；

鼓勵伴隨著孩子，他信心倍增；

贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方；

認(rèn)可伴隨著孩子，他愛心常存；

分享伴隨著孩子，他慷慨大方；

誠實(shí)與公正伴隨著孩子，

他領(lǐng)悟出真理與正義；

什么——伴隨著您的孩子？！

是啊，一個人能成為一個怎樣的人，童年所受的教育起著很大作用。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)課文。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，了解課文內(nèi)容

1.自由讀文，學(xué)習(xí)生字詞。

2.說說課文講了誰的一件什么事。

三、再讀課文，說一說你讀懂了什么

（學(xué)生匯報，教師相機(jī)引導(dǎo)，進(jìn)一步理解。）

父親當(dāng)時的意見是（對的）。說明父親和母親一樣（愛）自己的子女，只不過他比較（公正）。

四、引導(dǎo)學(xué)生提出心中的疑問，并討論解疑

1.質(zhì)疑。

2.討論解疑，學(xué)習(xí)課文最后2節(jié)，完成板書。

五、小結(jié)

巴德后來的成功，與他童年時所受的教育分不開。在座的同學(xué)們，你們是否也有同樣的感受，好好翻看一下回憶的匣子，準(zhǔn)備下節(jié)課寫一寫。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

深入理解課文。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

說說課文主要內(nèi)容。

二、分析文中不同的愛給作者帶來的教育

1.指名讀文。

2.用自己的話說說兩種不同的愛是怎樣的愛。

3.聯(lián)系自己的感受說說自己曾受過的愛，你從中汲取了怎樣的力量。

4.指導(dǎo)感情朗讀，體會巴迪的父母對巴迪所寄托的希望，并逐漸達(dá)到會背的程度。

三、指導(dǎo)寫出自己感受的愛，也可以是讀這篇課文后的讀后感

四、小結(jié)

愛有許多種，它會產(chǎn)生不同的力量，我們今天學(xué)習(xí)了課文，認(rèn)識了嚴(yán)父與慈母的愛，他們的愛造就了今天的“我”。在生活中，我們要正確地看待父母的愛。

五、作業(yè)

背誦自己感受最深的部分。

第三課時

一、回顧課文

組織學(xué)生總結(jié)課文內(nèi)容

二、訓(xùn)練默讀能力

1.好文章需要靜心體味，練習(xí)默讀課文的速度與質(zhì)量。

2.全班評比默讀能力等級。

三、再次感受文章的內(nèi)涵

1.組織學(xué)生談：通過默讀，說說自己是否有新的感受。

2.指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際談感受。

四、作業(yè)

完成課后作業(yè)，預(yù)習(xí)下一課。

板書設(shè)計

“真美”與“真糟”

兩種不同的愛

母親：慈祥、贊許 父親：嚴(yán)厲、批評

給人以靈感和創(chuàng)作源泉 提醒、指出不足之處

兼而有之（幸運(yùn)、成功）

只有一種（引入歧途）