－、導(dǎo)入新課、明確目標(biāo)

同學(xué)們，你們喜歡鳥嗎？為什么？

今天，我們再來認(rèn)識一種鳥，它有一個很好聽的名字，叫翠鳥。

二、學(xué)習(xí)課文

1．引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。

（1）投影出示閱讀提示：

①自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。

②畫出文中生字新詞，運用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞義。

③標(biāo)出自然段序號，初步了解課文的主要內(nèi)容。

④找出不懂的問題。

（2）學(xué)生按閱讀提示，自學(xué)課文。

（方法揭示：可先讓學(xué)生獨立思考，然后以小組為單位互相交流自學(xué)情況。）

（3）檢查學(xué)生自學(xué)情況。

①分節(jié)指讀課文。（檢查學(xué)生讀課文的情況，注意糾正讀錯的字音。）

②學(xué)生匯報自學(xué)成果。方法提示：學(xué)生理解詞語的情況，待講課文時再充分交流。讓學(xué)生重點談?wù)剬φn文主要內(nèi)容的了解。

③啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問題。

2．學(xué)習(xí)課文第一自然段。

（l）指讀并思考：這個自然段共有幾句話？每句話都講的什么意思？

（2）引導(dǎo)學(xué)生逐句理解課文。

①理解第1句。

指讀，啟發(fā)學(xué)生說出：通過讀這句話知道了什么？（板書：小爪：鮮紅）然后齊讀第一句話。

②理解2－5句。

a指讀。

b啟發(fā)學(xué)生說一說，課文是怎樣具體寫翠鳥羽毛鮮艷的？并理解“鮮艷”的意思。（板書：羽毛：鮮艷）再引導(dǎo)學(xué)生說一說先寫了什么？又寫了什么？最后寫了什么？

c投影出示文字及翠鳥外形的彩圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，齊讀投影片上的文字。

d教師提示：作者在寫翠鳥羽毛時，運用了打比方的方法，啟發(fā)學(xué)生說出分別把什么比作了什么。

③理解第6句。

a指讀，啟發(fā)學(xué)生說出這句話寫了翠鳥的什么？（板書：眼睛：透亮靈活 嘴：又尖又長）

b引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“小巧玲瓏”的意思。（板書：小巧玲瓏）

c齊讀第6句。

（3）小結(jié)。

①啟發(fā)學(xué)生說出這一自然段主要講的是什么？（板書：外形）

②啟發(fā)學(xué)生說出對翠鳥外形的看法。（板書：美）

③啟發(fā)學(xué)生思考回答：作者是怎樣進行觀察的。（抓住特點，按照從下到上的順序進行觀察的。）

（4）指導(dǎo)背誦。

3．布置作業(yè)：熟讀、背誦第一自然段。

第二課時

一、檢查復(fù)習(xí)第一自然段

l．讓學(xué)生回顧第一自然段的主要內(nèi)容。

2．指名背誦第一自然段。

二、學(xué)習(xí)第二、三兩個自然段

1．學(xué)生自學(xué)。（投影出示閱讀提示，學(xué)生按要求自學(xué)。）

2．小組交流。

3．師生議答。

（1）投影出示：作者是怎樣描寫翠鳥活動的？

①學(xué)生讀出描寫翠鳥活動的語句。（即第二自然段的兩句話，并找出相關(guān)的動詞。）