編寫者

教學(xué)

內(nèi)容

4 索溪峪的“野”

設(shè)計(jì)

理念

課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

2、說(shuō)出作者抓住景物特點(diǎn)描寫的表達(dá)方法。

教學(xué)重點(diǎn)

感受文中表達(dá)的索溪峪的野性美，懂得作者是怎樣把這種美寫出來(lái)的。

教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)體悟關(guān)鍵句段，讓學(xué)生感受索溪的野。

教學(xué)

資源

張家界的圖片資料 相關(guān)音樂(lè)

修改意見

教

學(xué)

過(guò)

程

教

學(xué)

過(guò)

程

1、我們知道“桂林山水甲天下”，因?yàn)樗�太秀了，而泰山作為五岳之首，又太尊貴了，黃山又以黃山奇石而聞名世界，它太貴了。今天，我們來(lái)觀賞一些精美的圖片，你也用一個(gè)字來(lái)總結(jié)這里的景色給你的感受。

2、觀賞圖片。

3、板書課題:索溪峪的“野”。

4、介紹索溪峪的背景資料:

張家界位于湖南省西北部的武陵山區(qū)。是我國(guó)第一個(gè)國(guó)家森林公園。具有雄，奇，險(xiǎn)，秀的特點(diǎn)�？偯娣e約360平方公里，該地區(qū)經(jīng)長(zhǎng)期地質(zhì)變化，水流切割，風(fēng)化侵蝕，形成罕見的砂巖峰林峽谷地貌。數(shù)以千計(jì)的石峰危巖平地拔起，形態(tài)各異，亭亭玉立。峰上奇松挺拔，灌木叢生，時(shí)有云霧蒙繞，景色神奇。區(qū)內(nèi)山奇水秀，湖潭溪瀑比比皆是，野生動(dòng)物資源豐富，索溪峪便是其中的一個(gè)景區(qū)。

二、初讀課文，質(zhì)疑解疑

自由朗讀課文，劃出不懂的詞語(yǔ)和句子。

意念:念頭，想法。

雕琢:雕刻。

崛起:（山峰等）突起。

巍巍:形容高大。

老叟:老人。

蕩滌:洗滌。

千峰萬(wàn)仞:山峰很多，且很高。

綿亙:接連不斷。

三、理清文章脈絡(luò)

作者從哪幾個(gè)方面寫索溪峪的“野”:

第一段（1）:索溪峪給人一種“野”的感覺(jué)。

第二段（2～5）索溪峪的野表現(xiàn)在幾個(gè)方面。

第三段（6）:索溪峪的“野”蕩滌著“我”的情懷。

四、抓住重點(diǎn)深入體會(huì)課文內(nèi)容

索溪峪的野體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面:

1、帶看問(wèn)題讀課文，畫出重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)。

2、討論交流學(xué)習(xí)效果:

山野:

⑴這種美，是一種驚險(xiǎn)的美:幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，游人仰頭而掉帽，望石而驚心。什么“一線天”，什么“百丈峽”，聞名就使人膽顫。它的驚險(xiǎn)體現(xiàn)在斷壁懸崖有幾十丈高。山風(fēng)中半邊懸空的巨石搖晃晃，使人看了驚心。峽谷的名稱讓人聞而生畏。

⑵這種美，是一種磅礴的美:不是一峰獨(dú)秀，也不是三五峰呼應(yīng)，而是千峰萬(wàn)仞綿亙蜿蜒，“十里畫廊”“西海峰林”令人浩氣長(zhǎng)舒。磅礴就是氣勢(shì)雄偉。從“千峰萬(wàn)仞綿亙蜿蜓”體會(huì)出這里的山峰又多又高，而且連綿不斷，像“十進(jìn)而畫廊”一樣。

⑶這種美，是一種隨心所欲，不拘一格的美:直插云天，敢戲白云，橫攔綠水，敢弄倩影；旁逸斜出，則崛起巍巍“斜山”，抱伙成團(tuán)，便高筑峰上“平原”；相對(duì)相依，宛如“熱戀情人”；亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……

這里有各種各樣隨心所欲的美，有的直插云天，高聳云霄；有的水中突起，有的簇?fù)硪黄�，各種姿態(tài)應(yīng)有盡有。

讀句子，讀出自己的感受。

水野:

⑴“索溪像是一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì)兒纏繞著山奔跑，一會(huì)兒撅著屁股，賭著氣又自個(gè)鬧去了。”

從“一會(huì)兒……一會(huì)兒”體會(huì)到溪流時(shí)而急，時(shí)而緩，時(shí)而彎，時(shí)面直。

⑵“它尤其愛(ài)跟山路哥哥鬧著玩:一會(huì)兒手牽手，并肩而行，一會(huì)兒橫鏟一腳，將山路攔腰截?cái)唷！?/p>

從“并肩而行”“攔腰截?cái)唷斌w會(huì)到溪水隨心所欲地流淌。

⑶山路哥哥倒不十分害怕……平生沒(méi)走過(guò)這么“野”的路。人們根據(jù)溪流的深淺，建造了各種山路。有的是樹木作路，有的是石頭為路，還有的是卵石鋪成的路。

讀句子，讀出自己的體會(huì)。

動(dòng)物“野”:

⑴那些大大小小的猴子……一大群猴子飛騰跳躍，十分歡喜地表示迎接，在我們頭上的樹枝間跳來(lái)跳去，親熱的勁頭難以言狀。

⑵從“飛騰跳躍，難以言狀，跳來(lái)跳去”體會(huì)到猴子不懼怕人類，與人類有著特殊的感情。

⑶一只調(diào)皮的猴子竟惡作劇地……卻快活地叫著，跳到另一株樹上去了。這句話中我體會(huì)到了猴子非常調(diào)皮，無(wú)所顧忌。

人野:

⑴城里戴眼鏡的姑娘，一邊攀緣，一邊大嚼著煮熟的玉米棒；年過(guò)花甲的老叟，在石塊間蹦來(lái)跳去，溫習(xí)著童年的功課。

⑵體會(huì)到姑娘們不刻意掩飾，露出自然本性，大家之間很隨意。老年人好像又回到了青年時(shí)代，顯露了童心。

⑶遇上突然橫在面前的山溪，一隊(duì)人全都手提皮鞋，絲襪，踩著亂石，從齊膝的水中趟過(guò)去……滿山的嘻嘻哈哈，滿溪的親親熱熱。從這句話中體會(huì)到人們?cè)谧匀恢酗@露出了純樸的本性。

五、總結(jié)升華

索溪峪的自然美景在作者的描述中展現(xiàn)在我們的面前，表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢。

（對(duì)大自然的贊美，對(duì)人與人之間質(zhì)樸真誠(chéng)情感的向往。）

六、作業(yè)

1、選擇一段優(yōu)美的樂(lè)曲練習(xí)配樂(lè)朗讀。

2、把你認(rèn)為最美的一段抄寫在《鑒賞習(xí)作本》上，并寫下讀后感。

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